|
교육기관에서는 프로젝트 접근법, 몬테소리 프로그램, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 프로그램 등의 다양한 유형의 교육 프로그램들이 적용되어 왔다. 이러한 프로그램들은 국가수준의 표준보육과정과 누리과정을 수행하는 것과는 다른
|
|
|
교육은 매우 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아미술교육에 대한 생각에 대해 보았다. 유아 미술교육을 계획하고 진행하는 교사
|
|
|
국가간 차이가 큰 것으로 나타났다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 표준보육과정이나 누리과정에 대한 학술지 논문 중 ‘국가수준 영유아 교육과정에 대한 국제비교’라는 제목의 논문에 대해 분석하여 보았다. 국가수준의 영유아 교육과정은 모든
|
|
|
국가수준의 영유아교육프로그램인 표준보육과정, 유치원과정, 누리과정에 대해 조사하고 비교해 보았다. 우리나라의 유아교육기관은 크게 유치원과 어린이집으로 나누어지는데, 유아교육기관은 일정하게 정해진 교과서가 없기 때문에 교사
|
|
|
국가수준 교육과정의 영역별 보육내용 즉 6개 영역을 제시하고 영역별 목표를 간략하게 살펴보았다. 2004년 1월 전면 개정된 영유아보육법 시행령에 따라 표준보육과정이 제정되었다. 그리고 2013년 1월 제3차 표준보육과정이 고시되었다. 표준
|
|
|
교육되어야 함을 많은 학자들이 이야기하고 있으며, 국가수준교육과정인 표준보육과정과 누리과정에서도 중요하게 다루어지고 있다. 따라서 보육교사의 영유아 행동지도 역시 중요한 요소로서 강조되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
경기도교육청(20
|
|
|
교육학습 방법을 공통으로 제시하고 있다.
9. 유치원 교육과정과 표준보육과정의 평가
유치원 교육과정에서 평가는 교육과정 평가, 교육 평가를 하도록 하고 있다. 교육과정 평가는 국가 수준에서 교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로
|
|
|
과정과 7차 유아교육과정, 표준보육과정을 비교설명하고, 3세, 4세, 5세 연령별 누리과정에 적합한 교육활동을 제시해 보았다. 2012년 제정 된 만3~5세 누리과정은 국가 수준 교육과정의 일률적인 적용보다는 현장의 각 기관이나 지역의 특성을
|
|
|
교육 강화
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 보육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육
|
|
|
교육과정 운영의 어려움과 지원요구. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육과정의 모형을 토대로 하여 유아교육과 유아특수교육의 공통점과 차이점을 설명
1) 공통점
2) 차이점
2. 표준보육
|
|
메뉴펼치기
