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정보사회 실행 계획이 발표되어 다양한 교육정보화 프로젝트가 시행중이다.
2. 교육정보화 현황
1) Fit for the Information Age
Fit for the Information Age는 국가 차원에서 제시된 정보화 프로젝트로 교사와 학생, 기업가, 멀티미디어 전문가, 노인 등이
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교육은 정보교환 영역, 정보다루기 영역, 모형화 영역, 측정과 제어 영역, 활용과 영향 영역으로 이루어져, 우리나라의 정보화 사회 적응력 함양을 위한 교육에 영향을 주었다. 또한 당시 영국의 NCET(National Council of Educational Technology)는 우리나
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정보통신 전문인력의 양성 추진하고, 정보사회를 위한 국가 전략의 일환으로 R&D 투자비율을 높은 수준으로 유지했다.
Ⅵ. 향후 IT산업(정보기술산업) 전문인력양성 전략
1. 정부, 연구·교육기관, 기업의 연계 콘소시엄 구축으로 IT인력 개발
교
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고 있다. 국내에서도 인터넷에 연결된 각 기관이 웹을 구축하여 운영 중에 있다. 국가 수준의 교육정보 종합서비스인 에듀넷도 웹으로 서비스를 시작했고 일부 기업에서도 자사 제품의 소개 및 판매를 웹을 통해 실시하고 있다. 국내의 일부
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교육분야에서의 하드웨어, 소프트웨어, 멀티미디어, 네트워크, 위성통신 등의 인프라 구축과 정비를 충실히 하고 교사교육을 추진하는데 교육정보화의 역점을 두고 있다.
교육정보화 추진을 위한 국가 기관으로는 교육부 직속기관인 컴퓨터
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정보시스템에 대한 부족한 지식을 메울 수 있다.
6) 아웃소싱(Out-Sourcing)
중소기업의 정보화를 촉진시키기 위해 중소기업 협동조합과 진흥공단 등이 연수 과정을 통해 전산전문인력의 양성에 노력을 기울이고 있으나 교육과정의 내용이 기본
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국가정보원 등의 기관에 넘겨져 악용될 소지가 있으며 이는 빅 브러더가 지배하는 통제사회로 가는 통로가 될 수 있다는 것이다.
보안과 관련해서 교육부는 보안시스템이 완비되었다고 주장하나, 사실 어느 정보시스템도 보안에 완벽한 것은
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정보기술 교육 개선을 위한 기술 혁신을 지원과 HPCC에 대한 지원도 병행하고 있다. Networking Infrastructure for Education Program은 통신 기술을 근간으로 하는 학교 개선과 교사 연수, 학생의 학업 성취 향상을 지원하기 위한 모델을 개발하고 있다. 미
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교육정보화의 목표
1. 종합적인 교육적 접근을 고무한다
2. 지방분권화된 정보망을 개발한다
3. 교수 목적을 위한 교육 및 학문 센터의 마련을 고무한다
Ⅲ. 프랑스 교육정보화의 책임감공유
1. 국가적 수준
2. academie(교육구) 수준
3. 지역
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국가 IT 전략 수립
2. 네트워크 인프라 확충 관련
1) 광대역화의 보급, 확산에 따라 IP 네트워크 관련 애플리케이션의 기반 정비가 활발히 진행
2) 실용화를 목표로 제 4세대 이동통신 시스템에 관한 연구를 본격적으로 진행
Ⅲ. 일본의 교육
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