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계획을 세운다면 학습 효과가 더 높아질 것이라 생각한다.
※ 참고문헌 ※
사회 6-2 교과서, 교사용 지도서, 교육 인적 자원부
김명련, 초등 사회과 역사 분야의 박물관 학습 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1998
이윤경, 어린이를
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교육활동을 전개하여야 한다. 또한 학생들의 인격을 존중하고 학생들의 문제를 함께 고민하고 해결하려는 자세가 필요하다.
2. 교과내용의 질적 제고
21세기는 전문인력이 양산되는 시대라고 한다. 국가 경쟁력은 전문 인력의 활동여하에 따
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교내 장학을 강화한다
수행평가를 정착시키기 위하여 무엇보다도 교장 자신이 수행평가에 대한 전문적 안목을 지녀야 한다. 이를 위하여 끊임없는 자기 연찬이 필요하며 이를 토대로 교내 장학 및 교원 연수를 강화하여 교사들의 전문성을
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교재 구성에 관한 연구, 서울대 박사학위논문, 1993
ⅲ. 이재승, 읽기 교육의 목표 분류에 관한 연구, 청람어문학 12집, 1994
ⅳ. 이경화, 독해의 구성주의 관점과 읽기 지도, 한국어문교육7집, 한국교원대학교 한국어문연구소, 1998
ⅴ. 초등국어교
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계획단계
2) 실시단계
3) 정리?반성 단계
4. 현장 학습 지도상의 유의점
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 지도유의점
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 평가
1. 현장 체험학습 평가의 의의와 특징
1) 현장 체험학습 평가의 의의
2) 현장 체험학
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대학교 교육대학원 논문
김은주(2007)「가정과 연계한 요리활동이 유아의 식습관과 편식에 미치는 영향」중앙대학교 교육대학원 논문
김은희(2004)「유치원 점심 급식 운영에 따른 식습관 지도에 관한 연구」한국교원대학교 대학원 논문
정
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교육 과정 영역과의 관련
Ⅲ. 특별활동(특별활동교육과정)의 필요성
Ⅳ. 특별활동(특별활동교육과정)의 편성절차
Ⅴ. 특별활동(특별활동교육과정)의 운영 사례
1. 편제
2. 학년별 시간 배당 기준
3. 특활 연간 시간 운영 계획
4. 영역별
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교육자치의 실시에 따라 그 어느 때보다도 학부모들의 학교교육 참여에 대한 논의가 활발하게 전개되고 있다. 이는 지방자치제가 실시되고 지방 분권화가 이루어지면서 국가가 교육에 대하여 행사해 왔던 권한들이 대폭 시·도 교육청과 학
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국어과교육론, 갑을출판, 1991.
레이먼 셀던, 현대문학이론, 문학과 지성사, 2000.
신헌재 외, 학습자 중심의 국어과 수업 방안, 박이정, 2002
염수희, 독서 토의를 통한 국어과 교수학습 방법 연구, 한국교원대학교 석사논문, 2001. 1. 독서 클럽
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교육)의 수업관찰
1. 체육과 수업관찰의 방향
2. 올바른 체육과 교수?학습 방법
1) 방향
2) 교사
3) 학생
4) 교수?학습의 계획
5) 교수?학습의 조직
6) 내용 영역별 지도
7) 교수?학습에서의 유의점
3. 체육과 수업에서의 체계적인 관찰 방법
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