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7차 교육과정 일반사회 교과서에 나타난 \'노동\' 관련 내용분석에 관한 연구. 창원대학교 교육대학원 석사학위논문.
양운섭. (1993). 신노사관계론. 서울: 범론사.
이상필. (1994). 한국노사관계의 역사적 전개과정에 관한 연구. 건국대학교 경영
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과정과 의의를 설명하시오.
2. 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
3. 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식을 비교ㆍ서술하고, 일제 식민 통치의 본
질을 설명하시오.
4. 모스크바 3상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력의 대응
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교육과정도 내용 영역의 흐름으로 파악해 보면 서로 밀접히 연결되어있다. 즉 국어과는 통합되어져야하고 통합해서 가르쳐야하는 것이다. 이런 맥락에서 제7차 국어과 교육 과정을 고찰하여 요약하면 다음과 같다.
1. 성격
국어과는 한국인의
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교육과정은 정부가 수립된 후 1954. 4. 20일 문교부령 제35호로 시작한 제1차 교육과정으로부터 현재 개정 교육과정에 이르고 있다. 이 중 제3차 교육과정 개정에 처음으로 ‘지역화’의 용어가 등장하면서 제5차와 7차에도 ‘교육의 지역화’에
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ientific literacy)의 함양”을 정하였는데, STS교육은 이 목표를 기치로 80년대에 미국에서 시작했다. 즉, STS 교육은 인간의 삶이 맥락에서 과학을 가르치는 것이다. 이는 종래의 학문중심의 교육과정에서 벗어나서 학교 과학교육의 범위를 학문적
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교육여건 개선 추진계획
. 실업교육 육성방안 등
□ 따라서, 이제는 교육과정 운영(소프트웨어)을 중심으로 교원들의 고민을 진정으로 함께 걱정하고 해결할 수 있는, 그러면서도 21세기 지식기반 사회가 요구하는 인재를 육성할 수 있도록 교
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7차 교육과정에서는 학교 교육과정 편성운영에 대한 자율재량권이 단위 학교에 주어졌고, 학교의 실정에 맞는 창의적인 교육과정을 편성하여 운영할 수 있음에도 불구하고 지금까지 교과서 중심의 교육과정 운영에 익숙해온 교원들이 학교
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교육과정의 성공적인 정착을 위하여
수준별 교육과정은 학생의 개인차를 최대한 고려하여 학생으로 하여금 그것에 맞는 교육을 받도록 함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하기 위한 교육과정이다. 그런데 7차 교
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국내외의 각종 무용경연대회에서 입상할 뿐만 아니라 다른 나라로 초청공연을 떠날 정도로 탄탄한 실력을 인정받고 있다.
예술 교육은 하루아침에 이루어지는 것이 아니다. 현행 우리나라 제도와 같이 너무 많은 분야의 것을 단기간에 완성
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정부의 교육개혁(대학입시제도) 추진과정에 따른 문제점 이해
3. 2002년 대학입시 제도의 문제 요인
4. 7차 교육과정 운영에 따른 수능고사Ⅰ. Ⅱ 도입 정책의 문제점 이해
5 외국의 입시제도 이해
6. 바람직한 입시제도의 개선 방향
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