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대학의 전제로 서울대가 아니라도 소수정예의 엘리트를 국가가 책임지고 양산하는 교육제도는 반드시 필요하며 엘리트 교육은 지성과 사상, 과학기술의 국가 경쟁력과 직결되기 때문이다. 그러므로 국공립대학교를 통폐합했을 경우 전제적
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대학교 교육 대학원 석사학위 논문, 2002.
김선희, 유아교육 기관의 장애아 통합교육에 대한 교사와 학부모의 인식, 탐라대 교육대학원 석사학위 논문, 2006.
박윤자, 장애유아 통합교육 효과에 대한 유아교사 및 유아특수교사의 인식, 공주대학
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대학교, 2001
◈ 오혜경·정소영, 장애아동과 가족지원 욕구조사, 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원, 2004
◈ 한현정, 장애아 가족지원 요구에 대한 연구, 석사학위논문, 대구대학교 특수교육대학원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인가족의 기
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국립국어연구원, 우리말 바로 알기, 1998
박문성, 대학생 은어에 관한 일 고찰, 대전대학교국어국문학회, 1999
배정애, 중·고등학생 은어 연구 : 구리시 남학생을 중심으로, 건국대학교, 2005
이충구, 은어에 의한 국어의미변화의 고찰, 공주교육
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학교 교육과정 편성운영 실태 및 교원의 인식 분석. 창원대학교 석사학위논문.
이경섭(1988). 교육과정 운영의 지역화. 대구교육(14). 9-17.
이경섭(1989). “지역성과 교육과정 운영”, 지방화 시대의 학교교육. 전국국립 사범대학 부속고등학교 연
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대학의 전제로 서울대가 아니라도 소수정예의 엘리트를 국가가 책임지고 양산하는 교육제도는 반드시 필요하며 엘리트 교육은 지성과 사상, 과학기술의 국가 경쟁력과 직결되기 때문이다. 그러므로 국공립대학교를 통폐합했을 경우 전제적
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공주대학교 특수교육 대학원 유아특수교육 전공 김봉순
- 특수 아동의 이해와 지도 출판사 : 공동체
- 통합학급 운영 실태 분석 연구 국립 특수교육 연구원
- 장애유아 통합교육의 성공적 실천의 방해요인에 관한 연구 유수옥 . 박현주 . 박랑
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학교 제도를 대폭 확대하여야 한다. 모든 특수목적고교(103교), 특성화고교(직업교육 30교 및 대안교육 11교), 실험연구 학교로 운영되고 있는 국립대학(교육대학 및 사범대학) 부설고교의 경우, 학교운영위원회에서 자율학교로의 전환을 요구
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사범대학 중등교육연구소, 세계의 학교교육과 교사양성교육, 교육과학사, 2000
이영하. [초임교사의 교직적응을 위한 멘토링], {한국교육학회 2006년 춘계 학술대회집}. 한림문화사, 2006. 1. 한국의 교원양성교육
2. 외국의 교원양성교육
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학교 교육 평가 개선 방안-, 한국교육개발원.
최현섭,노명완,신헌재,박인기,최명환,이현복,김재윤,정동화(1992), 국민학교 국어 교과의 수업 모형,수업 방법, 평가 방법 및 평가 도구의 개발에 관한 연구,한국교원대학교 부설 교과교육 공동연구
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