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통신 기반은 우선 입체교육 시스템을 구축하여 현장감 넘치는 교육을 가능케 하며, 컴퓨터 통신을 이용하여 누구나, 언제, 어디서나 멀티미디어의 살아 있는 정보를 이용할 수 있게 한다는 것이다. 또한 전자도서관 및 전자박물관, 전자화랑
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심의 조정위원회
장용호·조은기·박소라(2004) / 디지털 문화콘텐츠의 생산, 유통, 소비과정에 관한 모형, 서울 정보통신정책연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. DRM(디지털저작권관리)의 정의
Ⅲ. DRM(디지털저작권관리)의 기능
Ⅳ. DRM(디지털저작권
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교육적 활용
제11장 인터넷을 활용한 영어학습
1. 이론적 배경
2. 학습 방법 및 자료 설계
3. 영어 Idiom 학습 활동을 위한 시스템 설계 및 구현
제12장 교육정보화
1. 정보화시대의 교육
2. 정보화교육환경개선을 위한 분야별 연구
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개발하고 적용하며 발전시킨다
Ⅳ. 교실수업의 영어교육
Ⅴ. 교실수업의 인터넷활용교육
Ⅵ. 교실수업의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 교실수업의 상호작용 멀티미디어
Ⅷ. 향후 교실수업의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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공학, vol.20no.1, 2007.
정부만, RFID 프라이버시 보호 가이드라인, TTA 저널 105호, 2006.
최형림 외 5명, RFID 기반의 자동화 게이트시스템 개발, 해양 정책 연구 21권 1호, 2006.
RFID 기획 및 관리자 과정,한국전자거래협회, 2006.
RFID 산업 활성화 지원센
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전자신문, 디지털타임즈 다수 참조 1. 서 론
2. 나노기술의 이해
2.1. 나노기술의 정의 및 특성
2.2. 나노기술의 유래
2.3. 나노기술의 미래 전망
3. 각국의 나노기술 연구 동향
3.1. 미국
3.2. 일본
3.3. 유럽
4. 국내 나노기술 정
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2) Top 매니저의 의지가 강했다
3) 보잉 777 프로그램에는 표준, 정보시스템, 그리고 프로세스 개혁의 3박자가 있었다
4) 보잉의 변화를 수용하는 성숙된 여건
2. 의료 장비, 인력 효율화에 도입
3. 도면정보 관리시스템 개발
참고문헌
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정보화 사회에 경쟁력 있는 인재 양성과 능력개발 및 자아실현의 기회제공
2. 개별화, 자율화된 교육기회 제공
3. 질적 교육의 공유기회 제공
4. 사회적 상호작용 기회제공
Ⅳ. 가상교육의 특성
1. 자율성
2. 독립학습
3. 자기주도적 학습
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대학교(http://www9.knou.ac.kr/kvumain/)
2. 교원캠퍼스(http://www.teacher21.co.kr/)
3. 국립특수교육원을 중심으로 한 원격 특수 교육
4. 미국의 National Technological University(http:www.ntu.edu/internet.htm)
5. 일본의 방송대학(http://www.u-air.ac.jp)
6. 캐나다의 Simon Fraser
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공학연구, 1998
임정훈·정인성, 웹 기반 가상수업의 상호작용 과정에서 발생하는 학습자의 인지적·심리적 변화, 교육공학연구, 1998
황대준, 가상대학의 현황과 발전방향, 정보과학회지, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상수업(온라인수업, 인터넷수
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