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자연적 본성을 계발하는 이른바 감성 교육에 중점을 두는 방향으로 전환되어야 할 것이며, 마지막으로 유아 교육의 수혜 계층을 확대할 수 있도록 국민기초생활보장수급대상 가구 등 저소득층 자녀의 유치원교육은 국가적 차원에서 지원이
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자연탐구
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과학 영역에 있는 씨앗에 관심을 보이며 한참을 들여다 보며 관찰을 한다. 여러개의 씨앗을 가리키며 ‘선생님 이건 무슨 씨앗이에요?’ 라고 말하며 반복적으로 질문을 한다. ‘이거는 민들레 라는 꽃의 씨앗이야~’ 라고 교사
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자연탐구
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과학 영역에 있는 씨앗에 관심을 보이며 한참을 들여다 보며 관찰을 한다. 여러개의 씨앗을 가리키며 ‘선생님 이건 무슨 씨앗이에요?’ 라고 말하며 반복적으로 질문을 한다. ‘이거는 민들레 라는 꽃의 씨앗이야~’ 라고 교사
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자연탐구
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과학 영역에 있는 씨앗에 관심을 보이며 한참을 들여다 보며 관찰을 한다. 여러개의 씨앗을 가리키며 ‘선생님 이건 무슨 씨앗이에요?’ 라고 말하며 반복적으로 질문을 한다. ‘이거는 민들레 라는 꽃의 씨앗이야~’ 라고 교사
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자기의견을 함부로 말해서는 안 된다. World를 만드는 동안 치료자는 내담자와는 다른 관점을 경험하게 되는데 아동은 볼 수 없는 뒷면(shadow)을 경험하는 것이다. 이 때 치료자가 주도하는 토론을 할 수도 있다. 아동도 자신의 작품에 대해 소개
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소개
2) 봉사활동 영역 및 터전
3) 봉사활동 지도방법
(1) 청소년자원봉사활동 참가신청
(2) 청소년자원봉사자 소양교육
(3) 활동터전 배치
(4) 봉사활동 실시
(5) 활동결과에 대한 평가
(6) 사후관리
4) 봉사활동 지도
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자기자만에 의한 가설로 인해 오류를 범하는 경우도 있다. 예를 들자면 예전에 일본 역사학자가 일본에도 전기구석기시대가 존재하였다는 것을 주장하기 위해 유적지를 날조했었다고 한다. 이렇게 고의적으로 오류를 범하는 경우는 물론 흔
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자기 자신의 집을 어떻게 해야 하는가. 그 대답은 기필코 기울어진 자기 자신의 집을 똑바로 세워야만 한다. 기울어진 자기 자신의 집을 똑바로 세우는 것은 다음의 세 가지 기본 원칙을 따라야 합니다.
첫째로 인체의 자연적 경향은 스스로
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색상의 물감을 사용하여 시각을 자극하고, 소리 놀이에서는 여러 가지 악기를 활용해 청각을 자극합니다. 또한, 재활용 소재나 자연물 등을 만지며 촉각적 경험을 할 수 있도록 하여 아이들이 다각도로 학습할 수 있도록 돕습니다.“
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소개의 순서를 설명할 수 있으며, 명함 교환에 따른 예절을 익힌다
4주 3차시 - 친절하게 전화 받고 예의 바르게 전화 거는 요령을 익힌다
5주 글로벌 매너와 교양 - 이미지 메이킹
5주 1차시 - 우리 삶 속에서의 이미지 메이킹의 중요성과
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