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숲 경관 사업계획.pp.325
신원섭, “도시숲은 왜 중요한가”, 『산림』(2003, 12), 산림조합중앙회
국립산림과학원.2016. 시민참여형 도시숲 조성 및 관리사례.pp.90.
구교숙, 부경온, 권원태(2007) 최고, 최저기온을 이용한 우리나라 기온변화에서의
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숲유치원의 유형 및 구성 요소
숲유치원의 다양한 형태
전통적인 숲유치원
순수한 의미의 전형적인 숲유치원은 자연에서 오전 내내 교육이 이루어진다. 독일 북부의 섬에 위치한 자연유치원으로부터, 북해에 가까운 킬에 위치한 해변유치원,
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자연주의 유아교육 프로그램의 실제. 홀리스틱교육연구.
곽노의 외(2010). 숲 유치원 아이들. 교육자치연구소.
김경자(2005). 루소의 교육사상에 관한 연구. 관동대학교 교육대학원 석사학위논문.
김세은(2014). 어린이집 교사의 기질과 역할수행
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자연체험활동을 통해 다양한 야생동물이 당연히 자연 속에서 살아가는 존재로 여기고 신기한 생명이라고 생각할 수 있을 것이고, 동물에 대해 두려움을 느끼지 않게 될 것이다. 자연체험활동을 진행하게 되면, 아이는 숲과 자연 환경에 대해
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숲 속에서의 경관감상이 인체에 미치는 생리적 영향. 한국임학회지.97(6);634-640
국립기상연구소(2009) 기후변화 이해하기Ⅲ -서울의 기후변화-. 67쪽.
곽정인(2011) 서울시 도시림 식생구조 특성 및 생태적 천이 경향 연구. 서울시립대학교대학원
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자연과 인간을 치유하는 숲의 힘
-숲의 기능
-숲이 병을 고친다
-숲을 살려라, 도시가 살아날 것이다.
-외국의 숲가꾸기 성공 사례
: 독일 슈투르가르트의 흑림
-생태도시
- 세계적 생태환경도시 브라질 꾸리찌바
- 일본
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자연에 대한 인간의 도덕성 회복에 다름 아니다.
참고문헌
숲과 문화, 전영우, 북스힐
숲과 환경과 인간, 윤상욱 외 공저, 문음사
국립산림과학원. 2007.
오세창 안세희 한규성. 2004, 목재와 인간 생활, 선진 문화사, [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
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숲은 유아들의 사회적 상호작용을 활발하게 하는 역동적이고 자유로운 공간이다.
(4) 창의성 향상
유아가 자연환경에서 마음껏 놀이를 경험하고 선택한 과제를 스스로 해결하게 만드는 동기가 되고 자기주도적인 학습을 가능케 함으로써 창
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숲길 조성 및 운영 관리 매뉴얼, 뜰문화
김재일(2009) 숲이 희망이다, 환경위기 시대의 숲, 사찰생태연구소장
김기은 외(2004) 21세기 환경과학, 아카데미서적
국립공원관리공단 http://www.knps.or.kr/portal/main.do
산림청 http://www.forest.go.kr/ Ⅰ. 서론
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숲의 조성사업을 적극적으로 개발하여 확대 추진하여야 할 것으로 판단된다.
8. 참고자료
이승선 외 2인.2016.도시숲 모델을 찾아서.
산림청.2018.도시숲 경관 사업계획.pp.325
에녹.2013.오스트리아 도시숲 조성.
국립산림과학원.2016. 시민참여형 도
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