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1. 기산 김준근 풍속화 감상
2. 김홍도 풍속도첩 감상
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 기산 김준근에 대한 조사.hwp
2. 김중근 풍속화.hwp
3. 단원풍속도첩 원형구도의 작품 감상문.hwp
4. 단원풍속도첩, 김홍도.hwp
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앞으로
기회가 된다면 취미생활로 미술관을 기행하여 볼 생각이다. 조사자료 내용
-기획전시실(분청사기)
-중세문화실(불교문화재)
-금동용두
-칠곡 송림사 오층전탑 사리장엄구
-큐레이터에게 들은 이야기
조사를 마친 후 감상문
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국립중앙박물관을 다섯 시간 넘게 돌아다녔음에도 제대로 보지 못한 것도 많았다. 그 만큼 규모가 크고 전시물이 다양하여 하루정도로는 다 둘러보기에는 벅찼다. 하지만 이전의 박물관에 비해 전시가 다소 산만하여 전시의 의도가 제대로
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탐지태도 및 관심도
미제출
(시대별 구성)
< 구석기 유물 >
< 신석기 유물 >
< 청동기 유물 >
< 고구려 유물>
< 백제 유물 >
< 신라 유물 >
< 통일신라 유물 >
< 발해 유물 >
< 그 외의 유물들 >
< 국립중앙 박물관을 다녀와서 - 감상문 >
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중앙정부 및 지방자치단체의 규제에서 ~~~ 는 자율 운영할 수 있다. 그러므로 교사의 전문성과 자율성을 존중하고 학생의 요구에 맞추어 12월의 수업시간을 수업진도만 나가는 것이 아니라 다양한 프로그램을 이용하여 학생의 흥미에 맞게 운
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중앙적성출판사 , 1998
김양현, 〈다중지능이론과 교실개혁〉, 서울교육대학교 교원연수원 교실수업개선 연수과정 강의 원고
심우엽, 〈지능의 관점과 교육적 시사〉, 《초등교육연구》9 , 1995
심우엽, 〈다중지능 이론과 학교교육의 개선에
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감상문
엄마와 자녀가 함께 느낀 점을 써보세요.
< 첨부자료 >
“ I ♡ Mom ” 평가서 (부모용)
1. 프로그램 내용 평가
내 용
매우 그렇다
그렇다
보통이다
아니다
매우 아니다
나는 프로그램에 잘 참여하였다.
다른 참여자들과 친해 질 수 있
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박물관협회
▷ 이원혜(2004), 어린이 박물관의 공간 구조 분석 : 삼성 어린이 박물관을 중심으로, 연세대학교
▷ 이은정(2009), 박물관과 학교 연계 교육 :국립민속박물관 교육프로그램을 중심으로, 한양대학교
▷ 장현선(2009), 국립중앙박물관 활
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국립해양유물전시관, 2004,『개관 10주년 기념 신안선 보존 복원보고서』
- 문화재청 www.cha.go.kr
- 한국민족문화대백과 http://encykorea.aks.ac.kr
- 두산백과 http://www.doopedia.co.kr
- 위키백과 www.wikipedia.org
- 국립중앙박물관 http://www.museum.go.kr 1. 서론
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박물관 관람은 교실내에서 죽어있는 역사교육을 생생하게 살아움직이는 역사교육으로 구현하는 아주 좋은 방법 중에 하나라고 생각한다.
참고자료
국립중앙박물관『국립중앙박물관도록』. 2005
국립중앙박물관 홈페이지 http://www.museum.go.kr/&n
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