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국악기인 장고를 개조하여 서양의 드럼처럼 연주하고, 전통 가야금에 전자음악적 요소를 더해 음색과 음질을 변화시키려는 시도를 하였다. 가야금 앙상블 “사계”는 개량한 가야금을 사용하는데 이것은 12현으로 된 한국의 전통 가야금이
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국립국악원은 국내 최대 의 국악전용극장인 대극장과 가변객석, 소극장, 놀이마당 등을 갖추고 있으며, 상설 국악공연을 비롯하여 전통음악 연주회, 전통무용 발표회, 무형 문화재 정기공연 등 각종 정기 기획공연을 한다.
⑥ 예술의 전당
예
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전통음악, 한국요리, 규방공예, 한복체험 등 내, 외국인을 위한 문화체험 등 다양한 이벤트도 준비되어 있다.
무엇보다 삼청각 ‘한식당’에서 제공되는 궁중상차림을 기본으로 현대적으로 재해석한 전통음식은 귀빈 대접을 위한 상차림으로
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2. 지방에 따른 구분
1) 경기 농악
2) 호남 농악
3) 영남 농악
4) 강원도 농악
Ⅳ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 형태와 특징
Ⅴ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 편성
Ⅵ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 전통문화적 가치
Ⅶ. 결론
참고문헌
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음악활동을 할 수 있다는 장점이 있다, 오르프 음악교수법은 한국의 전래동요를 통해서 언어리듬. 신체리듬, 음악리듬으로 유아들에게 단계적인 리듬과 선율지도를 하기에 적합하다. 또한 오르프 악기의 다양한 장점과 국악기를 병행하여 앙
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기공연을 갖는다.
한국의 전통음악과 무용을 세계에 알리기 위해 1964년부터 2001년 현재까지 60여개 국, 750여회의 해외공연을 개최하였으며, 1991년부터 해외주재 한국문화원, 교육원 및 민간 국악단체에 강사파견 및 악기, 국악관련 자료 등을
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기서는 그 둘 중에서 교과서의 국악 제재고글 이용, 그 곡을 보다 국악적으로 부를 수 있도록 하기 위하여 음악 수업시간을 통한 장단지도로 일단 한정하고자 한다.
한국 전통음악의 장단은 대개 단위박이 셋으로 분할된다. 그리고 한 장단의
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기의 생각을 표현할 수 있게 하는 것이 의미 있는 학습이다.
3. 전통음악의 학습 지도 단계
전통 음악에 대한 흥미와 의욕을 높이고 체계적인 지도를 위해 한국교육개발원에서 제시한 학습 지도과정안을 기초단계, 기본단계, 통합단계 등의 3
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국적 있는 교육, 민족 교육, 국악교육은 우리가 세계에 살아남는 교육이기도 한 것이다.
한국인이 한국어를 사용한다는 것이 당연한 것처럼 음악 교육에서도 국악은 당연히 교육되어져야 한다. 우리나라 음악교육에 있어서도 어느 나라 사람
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기념사업회가 주축이 되어 국역본을 완성하였으며 민속학, 풍속학, 전통음악 등 전분야에 걸쳐 각 학문별 연구가 진행되고 있다. 또한 한국 정신문화연구원은 ‘증보문헌비고색인’을 제작하였으며 국립국악원은 악고를 역주하였다.
7. 관련
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