|
도의 주안점
3) 고학년 지도의 주안점
Ⅶ. 전통음악수업 교수자료(교육자료)
1. 음악지도의 유형
1) 가창중심 학습지도
2) 기악 중심 학습 지도
3) 창작 중심 학습 지도
4) 감상 중심 학습 지도
2. 전통음악 교육의 실제
1) 1?2학년 즐거운 생
|
|
|
전통음악감상 관광상품 개발
한국적인 것을 찾는 외국인들이 우리나라를 방문하면 주로 많이 방문하는 곳은 어디일까? 주로 옛 고궁들이나 한국민속촌 등이 주된 관광 코스일 것이다. 특별히 차별화 된 코스 없는 밋밋한 관광은 외국인의 발
|
|
|
한국윤리의 재정립, 서울 : 철학과 현실사
* 구원 편, 현대 한국사회의 윤리문제와 교육, 성남 : 한국정신문화연구원
* 이황·이이, 유정동 외 역(1989), 한국의 유학사상, 삼성출판사
* 한국정신문화연구원(1986), 한국의 전통교육사상, 서울 : 한국
|
|
|
음악 교육법
1) 코다이의 음악 교육법
(1) 코다이의 음악교육론
(2) 코다이의 음악교수법
2) 오르프의 음악 교육법
(1) 오르프의 음악교육론
(2) 오르프의 음악교수법
2. 코다이와 오르프의 음악 교육법을 우리나라 전통음악의 적용 방안
1)
|
|
|
음악과 연구
(1) 게임음악의 정의
(2) 게임음악의 변화
(3) 게임음악의 제작 순서
(4) 게임음악의 다양한 변화
(5) 게임음악의 성공적인 변신
연구 4-2. 콘텐츠 기획을 위한 방송매체를 통한 전통음악 프로그램 연구
(1) 방송 매체의 영향력
|
|
|
전통음악개론, 서울 : 어울림, 1995
◇ 이정희, 풍물놀이 중재프로그램이 유아의 공격행동 감소에 미치는 영향, 교육학 석사 학위논문, 2000
◇ 전인평, 국악감상, 서울 : 중앙대학교 출판부, 1995
◇ 정병호, 농악, 열화당, 1986
◇ 한국교육출판, 한
|
|
|
음악적 특징
(1) 음계
(2) 장단
(3) 구성
(4) 형식
(5) 악기편성
(6) 연주 형태적 특징
4. 수제천과 영산회상과의 공통점
5. 수제천 감상
6. 초등 교육에서의 목표
(1) 학습 제재 : 수제천
(2) 학습 개관
(3) 학습 목표
7. 수업의 실제
◐
|
|
|
전통음악에 관해서는 음치일 수밖에 없다. ▶ 음악은 만국의 공통어인가
▶ 국악에 대한 나의 긍정, 믿음 현재상태
▶ 내가 왜 지구, 한국에 왔을까
▶ 철수와 영희와 나는 전통음악에 관해 천재다. 톰과 메리와 베토벤은 전통음악
|
|
|
국악의 힘을 느낀 것 같아서 뿌듯했고, 나 역시 \'한\'과 \'흥\'의 정서를 가진 한국 사람이라는 생각에 가슴이 훈훈해지는 기분이었다. 한편으론 다른 사람과 함께 왔으면 더 좋았을 걸 하는 아쉬움이 컸다. 이렇게 싱그러운 5월 마지막 날, 좋
|
|
|
국악한마당
ο 국민일보 쿠키뉴스(www.kukinews.com) 2006-03-31
ο 머니투데이 스타뉴스 2006-03-29
ο 동아일보 2006-03-29
*목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ용어 정리
ⅱ한국 대중가요의 표절의 역사
ⅲ최근 표절 이슈
ⅳ표절과 저작권법
ⅴ문제점
*저작권에 대
|
|
메뉴펼치기
