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음악 교수-학습지도 모형 연구 사례, 음악교육연구 제16집, 한국음악교육학회, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악과교육 창작학습지도(창작교육)의 중요성
Ⅲ. 음악과교육 창작학습지도(창작교육)의 내용체계
Ⅳ. 음악과교육 창작학습지도(창작
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내용
(2)평가
Ⅴ.戶主制廢止에 따른 여러가지 代案
1.戶主制廢止 代案
2.檢討
Ⅵ.맺음말 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.한국의 가족제도의 특성
1.가족의 개념
2.기본3원칙
3.한국가족제도의 특성
Ⅲ.2005년 가족법 개정 내용
1. 가족법 개정안 제안
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국악과 가요의 특성
Ⅲ.1-국악의 특성
Ⅲ.2-가요의 특성
Ⅳ.국악외면 현상 분석
-잘못된 방향의 음악교육,서구중심문화,일제시기,우리의 선입견
Ⅴ.우리가 국악을 아끼고 사랑해야 하는 이유 -우리민족 전통문화의 하나인 전통국악
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음악을 듣고 반응하고, 서양음악적 능력을 발달시켜 나갈 수 있는 잠재력을 가지고 태어난다면, 또한 국악에 대해서도 반응하고 음악적 능력을 발전시켜 나갈 수 있는 잠재력도 가지고 태어난다고 믿는 것이 합리적이다. Ⅰ. 일본과 한국
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택한 길이 아닌 2-30년 이상을 바라보면서 하시는 분들이 대다수이다. 이번 국악공연을 보면서 여러모로 느낀 점이 많다. 교사가 될 사람으로서 한국의 전통 음악인 국악에 대해서 관심을 갖는데 앞장을 서야 하지 않을까 생각해본다.
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전통무용과 심지어는 Jazz Ballet의 음악 등 사물놀이가 새로운 예술적 가능성을 찾기 위해 시도한 실험적이면서도 창조적인 만남과 모색은 실로 다양하다는 표현을 넘어설 정도이다.
참고문헌
국립국악원(1992), 한국음악 제27집, 사물놀이
김
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전통노래놀이의 활용방안
1주 <엿 장사 똥구멍은 찐득찐득>
전통노래
엿장사 똥구멍은 찐득찐득 - 두부장사 똥구멍은 뭉실뭉실 - 옹기장사 똥구멍은 반질반질 - 참기름 장사 똥구멍은 미끌미끌 - 소금장사 똥구멍은 짭잘짭잘
전통노래놀
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(5, 6학년과 중학생)
Ⅵ. 초등학교 6학년의 필독도서
Ⅶ. 초등학교 6학년의 연구수업 사례
1. 연구 방법
2. 실험 관찰 및 조사 결과
1) 바지락에 대한 조사 내용
2) 실험 Ⅰ
3) 실험 Ⅱ
4) 바지락의 몸
5) 바지락의 무늬
3. 결과
참고문헌
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음악과 국악 수업자료(학습자료)
1. 새는 새는
1) 장단
2) 음조직
3) 형식
4) 제재곡 익히기
5) 놀이하며 노래 부르기
2. 우리 형제
1) 장단
2) 음조직
3) 형식
4) 제재곡 익히기
5) 놀이하며 노래부르기
3. 우리 마을
1) 장단
2) 음조직
3) 형
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국악\'이라는 이름 아래, 창작타악그룹 \'푸리\'와 \'공명\', 한국현대음악앙상블, 가야금 앙상블 \'사계\', 퓨리재즈그룹 \'상상\' 등이 주목을 받았다. 이들은 개인 활동 뿐만 아니라 그룹음악을 선호하는 것으로 보이며, 또한 그룹 내에서 작곡,
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