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18광주민주화운동(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주항쟁)의 갈등누적
Ⅶ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주항쟁)의 민족음악회
Ⅷ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주항쟁)의 연극운동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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♥윷놀이
♥ 장구만들기 ♥친교놀이 Ⅰ. 전통놀이 교육의 필요성
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 교육과정 분석
2. 관련이론 고찰
Ⅲ. 전통놀이 교육의 실제
1. 연간 전통놀이 계획 수립․운영
2. 자료 제작을 통한 전통놀이 교육
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내용
4) 연간예산(최근 2년간)
5) 외부 지원금 현황(최근 3년간)
6) 신청 사업과 유사/동일 사업 수행경험 (2003년부터 ~ 2013년 현재까지)
7) 이사회/운영위원회 명단
8) 신청기관 약도
2. 운영법인기관 현황
1)
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전통국악, 문화해설사
2명×주3회×년 9회×50,000(2시간)
2,700,000
18
소계
2,700,000
2,700,000
18
전통문화
체험 및 역량강화
지역사회
참여증진
1,500,000
- 교구비
음악 : 악기구입(장구, 북, 꽹과리,징등
3세트×500,000
프로젝트 (빔) 1대×2,000,000
1,500,000
10
19
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한국교육 논문집』제27호, 2000
최현호, 『초등도덕과 교육에서 배려윤리를 통한 정보윤리 함양 연구』, 『도덕윤리과교육』 제22호, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배려윤리란?
1. 배려윤리의 등장 배경 - 콜버그의 도덕성 발달이론
2. 길리건의
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한국 고전 악기 해설 / 문교부 / 1959
알기 쉬운 국악개론 / 풍남 / 1994 1. 관악기
(1) 가로 부는 적(笛)
- 대금
- 중금
- 소금
- 당적
- 지
(2) 세로 부는 적
- 소
- 약
- 적
- 통소
- 단소
(3) 세로 부는 피리
- 향피리
- 세피리
- 당피리
-
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전통예술의 계승, 보급의 성격을 가진 단체는 직접서비스 제공자가 아닌 연계자원으로서의 역할을 담당하는 것이 더 바람직 할 것이다. 즉, 입양사후서비스 전문기관과 협력관계를 맺고 한국 전통 음악을 교육, 체험하는 부분만 서비스를 제
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한국교육개발원, 1979
6. 조석희, 영재교육의 이론과 실제, 한국교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 의미
Ⅲ. 영재의 판별
Ⅳ. 영재의 특징
Ⅴ. 영재교육의 목적
Ⅵ. 영재교육의 심화학습모형
Ⅶ. 영재교육의 교육과정
1. 내용
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내용과 연관성이 부족하다고 생각해서 제외했습니다.
교육 방식에 대해 나름대로 조사해보고 생각해볼 수 있는 기회를 마련해주셔서 정말 감사 드립니다. 정말로 도움이 많이 된 수업이었습니다. 한 학기동안 수고하셨고요, 다시금 감사 드
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서비스 제공
3) 학교체계 및 관련 전문가와의 협력관계 구축
4) 법적 장치 마련
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론 개발
7) 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 제고
* 참고문헌 및 사이트 *
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