93전통놀이교육의필요성-보고서

목차

Ⅰ. 전통놀이 교육의 필요성

Ⅱ. 이론적 고찰

1. 교육과정 분석

2. 관련이론 고찰

Ⅲ. 전통놀이 교육의 실제

1. 연간 전통놀이 계획 수립․운영

2. 자료 제작을 통한 전통놀이 교육

본문내용

구애받지 않고 일상적으로 놀 수 있는 것이어야 한다.
Ⅲ. 전통놀이 교육의 실제
1. 연간 전통놀이 계획 수립·운영
연간 교육활동을 계획할 때 전통놀이 연간 계획을 수립하여 운영하고자 한다.
1. 목적
가. 우리 고유의 놀이에 관심을 갖고 익히며 선호하게 한다.
나. 우리의 고유 음식(맛)에 관심을 갖고 익히며 선호하게 한다.
다. 우리의 고유 옷(한복)에 관심을 갖고 익히며 선호하게 한다.
라. 우리의 고유가락에 관심을 갖고 익히며 선호하게 한다.
2. 방침
가. 유아의 연령과 발달에 적합한 놀이를 찾아낸다.
나. 놀이의 근본원리는 그대로 적용하되 시대적 변화에 따른 유아들의 생활문화에 맞게 수정 개선한다.
다. 민속놀이 도구는 유아들 생활에서 친근한 것으로 대치할 수 있다. 도구는 성인에 의해 준비될 수도 있지만, 가능하면 유아들의 스스로 만들어서 사용하도록 한다.
마. 유아들이 몸을 움직여 활동을 기르는 동안 경쾌한 리듬의 우리나라 전래 동요나 민속음악 등을 계속 들여주어 친숙해 지도록 한다.
활동
생활주제
국악감상
국악동요
부르기
국악에 따른
동작활동
국악기 다루기
유치원
서당아이
유치원 가자
봄
사물놀이를 들어요
가자 가자 갓나무
나무타령, 개떡
양악기와 국악기의 음색
나
얼굴그리기
나처럼 해봐요
이거리 저거리 각거리
소리로 내마음을 나타내요
친구
국악기의 다양한 소리
꼭꼭 숨어라
흔들어 봅시다
악기 연주회
가족
꼬방꼬방
둥개둥개 둥개야
사랑하는 엄마 아빠
우리동네
으악을 듣고 그림을 찾아보세요
어디까지 왔나
두꺼비, 대문놀이
동물
왕벌의 행진
참외밭의 삽살개
개구리, 코끼리의 코
건강한 몸과 마음
까치야 까치야
꼬마야 꼬마야
꼬마야 꼬마야
여름
천둥소리
비야비야, 비눗방울
여러 가지 탈것
기차
높고 낮은 소리
소방차
우리나라
흥부가(판소리)
동대문, 진도기와밟기
엄마장구, 아기장구
다른나라
숫자풀이
기러기 노래
지구와 우주
우리형제, 달
리본 막대춤
가을
풍년가 감상
이박저박
잠자리
도구와 기계
두드리
물레방아, 시계
빠른 장단과 느린장단
겨울
맹꽁, 연
널뛰기
2. 자료 제작을 통한 전통놀이 교육
전통놀이는 대부분 마당놀이와 돌, 실, 나무 등 손쉽게 구할 수 있는 놀이로 전해져 왔다. 현대의 유아들은 서구적인 장난감에 매혹되어 우리의 놀이 문화를 경험할 기회가 적었다. 이에 유아들에게 적합한 전통놀이 교구를 제작하고자 한다.
전통놀이 교구제작의 목적은 다음과 같다.
1. 전통놀이를 통하여 잊혀져 가는 우리 문화에 대한 정체성을 확립하고자 한다.
2. 전통놀이를 통하여 공동체 의식과 협동심을 기르고자 한다.
3. 전통놀이를 통하여 역할이행, 경쟁, 양보, 공정성과 같은 사회적 기능과 태도를 자 연스럽게 경험할 있다.
1) 적용대상
만 3세∼5세 유아를 대상으로 교구를 제작하여 같은 교구라도 유아의 수준에 맞게 놀이 방법을 달리할 수 있도록 고안하고자 한다.
2) 교육과정과 관련
제 6차 교육과정에서는 세계화에 대비한 전통 문화 교육을 강조하고 있다. 전통 문화 교육은 때와 장소를 가리지 않고 일상적으로 놀 수 있는 것이어야 한다. 전통놀이를 노래부르기, 과학, 수, 동화, 토의하기 등 다른 교육내용과 통합적으로 이루어질 수 있다.
전통놀이
교육과정 관련요소
고누놀이
운동기능 협응, 수개념, 공간개념, 창의성
땅차지하기
수개념, 공간개념, 운동기능 협응
지렁이 놀이
수개념
우리집에 왜 왔니
전래동요 부르기
비석치기
눈과 손의 협응, 수개념,
윷놀이
문학적 활동, 수개념, 소리, 높이
구슬따먹기
수, 색, 질감
칠교놀이
공간개념, 창의성
까치야 까치야
과학, 전래동요
사방치기
언어,눈과 손의 협응
♥ 땅차지하기
♥윷놀이
♥ 장구만들기 ♥친교놀이

키워드

유아교육,   유아전통교육,   전통