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내용과 활동 유형에 따른 적정 과학수업모형의 고안, 서울 : 한국과학교육학회 Ⅰ. 과학과교육 발견학습
Ⅱ. 과학과교육 역할놀이학습
Ⅲ. 과학과교육 순환학습
1. 순환 학습이란
2. 순환 학습의 세 가지 형태
3. 순환 학습의 특징
4.
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시조와 변신모티브
1. 화자(나)의 변신
2. 화자(나)-대상(임)의 변신
3. 제3자의 변신
Ⅴ. 시조와 개화기시조
Ⅵ. 시조와 사설시조
1. 형식면
2. 내용면
Ⅶ. 시조와 현대시조
Ⅷ. 시조와 여류시조
Ⅸ. 시조와 기녀시조
참고문헌
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음악
2. 미술
3. 서예
4. 무용
5. 연극
6. 사진
7. 예술단체
1) 예총 도지회
2) 국악협회 도지부
3) 한국무용협회 도지부
4) 한국문인협회 도지부
5) 한국연예협회 도지부
6) 한국음악협회 도지부
7) 한국미술협회 도지부
8) 한국연
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내용들이다. 그러기에 이는 상당히 이상론에 치우친 경향이 있음을 인정하지 않을 수 없다. 그러나 그렇다고 해서 처음부터 포기할 수는 없다고 생각한다. 이 길이 곧 이론과 실제의 괴리를 극복할 수 있는 길이며, 판소리의 발전에 판소리론
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교육평가의 문제점에 관한 고찰
1. 평가대상의 불분명
2. 평가방법의 불명확성
3. 간접적인 측정
4. 수량화의 문제
5. 부적절한 평가상황의 문제
6. 평가자의 가치관 및 윤리문제
Ⅴ 교육평가제도의 개선방안에 대한 연구
Ⅵ 결 론
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(R. Glaser)․데사코(De Ceco) 의 수업과정 모형
한국교육개발원(K. E. D. I)의 수업모형
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
블룸(B. S. Bloom)의 완전학습모형
브르너의 발견적 수업이론
오스벨의 유의미 수용학습
가네의 목표별 수업이론
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전통의 전승 및 학습, 문화관광 및 문화 상품 판매는 지역 문화의 다양성을 이해시키는 복합문화공간
2) 인터넷 상거래
3) 저작권 문제: 한국예술실연자단체연합회, 저작권심의조정위원회,
세계지적소유권기구(WIPO)
4) 제작유통의 국제화
KOTRA
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한국 연극의 질적 향상의 원동력이 되어줄 것을 기대했던 것이다. 소극장이었기 때문에 무대와 객석의 친밀감을 조성할 수 있었고 더구나 무료 대관이었기 때문에 소극장운동단체들에게는 더할 수 없이 좋은 장소였다.
원각사는 금토일 3일
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한국, 한국 속의 세계는 어색한 모방이 아니라, 적절한 배합을 통한 또 하나의 한국의 작품으로 나오는 것 라는 생각을 하게 해주었다. 마지막으로 이 연극의 포인트 음악, 이 역시 국악 3인조가 만들어내는 환상의 무대 음악 이였다. 피리와
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한국문화공간건축학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 극장과 역사
Ⅲ. 극장의 무대계획
Ⅳ. 극장의 전문공연장화
1. 국립극장
2. 예술의 전당
3. 국립국악원
Ⅴ. 극장의 예술과 서비스
Ⅵ. 극장의 성공 사례(정동극장)
1. 운영체재의 변화
2. 전
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