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학습 자료 구비, 교수 매체, 교수 방법의 활용
교과 학습 발달상황 누가기록
행동 발달 상황 누가기록
활동중심 교육
시간 배당의 적절성
교육 내용의 적절성
생활연령 고려
자원봉사자 활용의 적절성
교육활동의 적절성
아동 안전 지도
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교수학습 자료는 주제에 적절하였다.
9. 교수학습 자료가 활동목표 달성에 적절하였다.
10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
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교수학습 자료는 주제에 적절하였다.
9. 교수학습 자료가 활동목표 달성에 적절하였다.
10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
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교수학습 자료는 주제에 적절하였다.
9. 교수학습 자료가 활동목표 달성에 적절하였다.
10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
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학습 목표
4. 차시별 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 3학년 아동의 특징 (구체적 조작기 아동의 특징)
7. 선택한 수업모형과 재구성 방향 (문제중심학습)
8. 차시별 상세교수학습지도안
9. 평가계획
10. 첨부자료 (활동지, 평
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수 있다.
-각 음악 요소가 악곡의 분위기를 어떻게 표현하고 있는지 이야기 할 수 있다.선수학습음악적 요소(연주형태, 악기, 조성, 빠르기, 셈여림, 음색 등)에 대한 기초적인 지식을 학습하였다.
학습자료 그림, 음악, 핸드아웃
학습목표
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성관계는 하지 않는 것이 가장 좋은 방법이다.
ㆍ파워포인트
ㆍ평가지
5분
< 학습지도안 > < 학습지도안 >
주제
시간
대상자
학습목표
지도상의 유의점
단계
교수-학습활동
유의점 및 자료
시간
정리
평가
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학습훈련을 시켰음에도 아직 많이 보완되어야 함을 느낀다.
둘째, 한 시간의 수업을 위해 투자해야 하는 시간이 많아 교사에게 부담이 컸고, 활동 내용을 시간 안에 끝내는 데는 무리가 있었다. 본인은 가능한 손쉽게 만들 수 있는 자료를 사
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자료의 교재화：교육과정 운영의 지역화. 충남교육(42). 307-312.
Oden, A, R.(1995). Educational Leadership for America\'s Schools. New York：McGraw-Hill, Inc. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 지역화의 의미
Ⅲ. 지역화의 필요성
Ⅳ. 교육과정 지역화의 효율적 방법
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학습은 전통적인 음악 언어를 익혀 다시 재창조할 수 있을 때 그 가치를 발휘 하는 것이다. 전래동요의 음 구성을 이용해 즉흥적 가락 짓기는 이러한 면에서 매우 가치 있는 활동이 된다.
9) 기법의 창조
우리의 음계( 오음음계 )를 중심으로 각
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