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학습, 아동발달을 위해 끊임없이 관찰을 해야 한다. 관찰을 통해 아동의 흥미를 파악하고, 발달 수준 파악 및 기록하며, 교수 계획 및 운영, 교수의 전문성 함양을 통해 문제 분석 및 해결방안을 모색하고 부모나 원장 간 의견교환 자료로 활용
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수 가 있었다. 이번 학교 탐방에 도움은 주신 교과교육론(국어) 오세영 교수님 께 감사하다는 말을 드리고 싶다. 오세영 교수님이 대전 신일 여자고등학교의 교사 재직하고 있어서 많은 도움이 되었던것 같다. 또한 교사가 되는 방법에 대해서
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안전에 미치 는 영향을 알게 하여 인구 및 환경문제의 기초적인 해결책을 찾게 한다.
.넷째, 환경교육에 필요한 인력양성과 훈련, 그리고 교수·학습방법 및 자료의 개발을 해야 하며, 이를 위한 국가적 지원 체제를 수립해야 한다. 특히 사회
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역할에 따라 모둠별 활동에 적극적으로 참여한다.
관찰 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 학습 목표
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 단원의 지도계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 교재연구
Ⅶ. 평가계획
Ⅷ. 본시 교수-학습 활동 계획
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수업과 이론 중심의 강의식인 일제 학습이 이루어졌고 다른 교과에 비하여 시설과 자료가 열악하며 교사의 열의와 연수부족 등으로 음악교육에서 지향하는 체험중심의 교수학습에 역행을 하고 있다. 이러한 결과로 아동들은 음악에 대한 흥
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연주하고 있다.
1. 본시 교수ㆍ학습 과정안
단 원
16. 이슬
차시
3/3
쪽수
42,43
학습 주제
오스티나토 알기
학습 목표
음악을 듣고 오스티나토를 구별할 수 있다.
같은 다른 가락을 구별하며 감상할 수 있다.
수업 자료
교사 : 음원 자료, 사진, CD-
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유의점-----------------------------------
Ⅲ. 본시 학습 관련 교과 분석----------------------------
1. 교과서의 재구성-----------------------------------
2. 수업모형 적용-------------------------------------
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안------------------------------
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수학 장애 학생은 개념 이해를 위한 구체적이고 시각적인 도구 사용과 문제 해결 전략 교육에 집중합니다. 모든 경우에 있어서 긍정적 피드백과 실생활과 연결된 교수법으로 학습 동기 부여에 힘쓰며, 학생 개별의 속도와 능력에 맞춘 개별화
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봅시다. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 본시 수업모형
9. 본시 과정안
10. 활동지
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학습결손누적과 학교폭력 문제를 근원적으로 해결하기 위해서 교원 1인당 및 학급당 학생 수를 OECD 수준으로 감축할 필요가 있다.
② 경직되고 획일적인 교과서에서 벗어나 풍부한 자료를 이용한 다양한 방식의 교수학습이 이루어 질 수 있
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