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교육을 받고 방과 후 특기적성교육을 맡을 수는 있으나, 5년에 한 번은 꼭 재교육을 받아야 한다.
방과 후 특별 교사의 양성은 무료로 이루어져 현재 참가 희망자가 늘고 있으며, 5년에 한 번씩 전문적 보충교육을 실시하여 교사를 평가한다.
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교육과정도 체계적이고 철저하다. 한 학급은 25명 정도로 편성된다. 수업은 특히 과학과 외국어에 중점을 두고 있으며 1～2학년 동안 개개인의 지적 능력을 평가하고 3학년부터는 학생들의 능력에 맞게 개별지도에 힘을 쏟는다. 교과서도 수재
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유아관
(2) 환경론
(3) 교사론
3. 몬테소리 교육의 실제
(1) 일상영역
(2) 감각영역
(3) 수학 영역
(4) 언어영역
(5) 문화영역
4. 몬테소리 교육의 하루일과
5. 몬테소리와 프뢰벨의 유아교육의 비교
6. 몬테소리 교육의 평가
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평가에도 1-2개항으로 제시되어 있는 것을 열거하면 다음과 같다.
ㅇ 학교는 교과와 특별 활동의 성취 수준을 설정하고, 다양한 평가도구와 방법으로 성취도를 평가하며, 학생의 목표 도달을 확인하고, 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한
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교육과정의 교과서를 토대로 제작된 자료이므로 현장 수업에서 활용이 용이하였다.
Ⅶ. 심화보충 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
국제화 시대에서 미래의 주인공이 될 아동들에게 국제 공용어인 영어를 초등학교에서 가르치는 것은
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영어 학습의 흥미도
3. 영어 학습의 각 활동별 흥미도
4. 목표언어에 대한 선수학습정도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비
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대입 전형과 관련된 많은 문제들이 자연스럽게 해결 될 것이라고 생각한다.
<참고문헌>
대학 수학능력 시험 개선에 관한 연구(김창화, 국회 전자도서관)
대학 수학능력 시험 개선 방안 연구(이종승 외, 한국교육개발원 자료실)
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제공하는 것이 좋다.
참고문헌
Gary D. Borich, 박승배 외 역(2004), 효과적인 교수법, 서울: 아카데미프레스.
정문성(2002), 협동 학습의 이해와 실천, 서울: 교육과학사.
신헌재 외(2003), 국어과 협동학습 방안, 서울: 도서출판 박이정. 없음.
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사회에서 이에 대한 설명은 대체로 ‘사교육’과 관련해서 이루어진다. 학교시험이나 대학입시를 위해 사교육을 받을 수 있는 아이들은 그렇지 않은 아이들에 비해 높은 학업성취를 보인다는 것이다. 그러나 학교 교육내용과 관련한 사교육
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수학, 영어, 기본 예체능을 섭렵하느라 쉬지 못하는 생활이 반복된다. 아무리 교육부에서 초중등생 학원을 규제하려 해도 청년실업이 넘쳐나는 대한민국에서 교육열을 식히려는 시도는 먹히지 않을 것이다. 이러한 상황에서 우리 어린 학생
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