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학습 활동이 이루어질 수 있도록 열린교육을 권장하며, 개별 학습과 협력 학습을 많이 한다.
(4) 학습 목표와 내용에 맞게 다양한 교수 방법을 구연한다.
(5) 보충 학습과 심화 학습을 위한 학습 자료 및 수업 방법을 구안한다.
(6) 다양한 심화
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영어과 복식교육(복식수업, 복식학급)
Ⅷ. 초등학교 3, 4학년의 체육과 복식교육(복식수업, 복식학급)
Ⅸ. 초등학교 3, 4학년의 ICT활용복식교육(복식수업, 복식학급)
1. ICT 교육 운영 지침 내용 체계
2. 2단계 목표 및 내용 체계 분석
1) 목표
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미술 수업 모형 (이주연(2001) pp. 79∼80.)
단계
내 용
도입
1. 수업의 주개념에 대한 탐색 및 미술 개념에 대한 이해와 더불어 복습으로 학습을 시작한다. (단원의 학습 개념을 이해하기 위하여 다양한 매체를 적극적으로 활용하여 자료를 제시하
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사고력
2) 확산적 사고력
Ⅳ. 사고력의 범주
Ⅴ. 사고력의 구성요소
Ⅵ. 사고력과 비판적 사고력
1. 비판적 사고 성향
2. 비판적 사고 능력
Ⅶ. 사고력과 창의적 사고력
Ⅷ. 사고력과 미술교육
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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대한 비장애 아동의 차별로 인해 장애아동은 부정적 학습결과를 나타내 보일 수 있다.
나. 장애아동은 자신이 비장애아동보다 열등한 존재라고 인식함과 동시에 전 생애에 걸친 발달이 더욱 지체 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학습할 수 있도록 교육과정에 기본•심화형 교수-학습을 기본 지침으로 명시하였다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 우리나라와 외국의 영어과 교육과정
본 장에서는 교육목표 및 내용체계 구축을 위한 기초자료로 우리나라의 영
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국어과 수업(국어교육)
1. 열린 과제 학습의 단계
1) 과제 제시 단계
2) 과제 탐색 단계
3) 과제 해결 단계
4) 과제 정리 단계
2. 국어과 영역별 열린 과제 학습
1) 말하기 듣기
2) 읽기
3) 쓰기
Ⅳ. 열린교육의 영어과 수업(영어교육)
1. 소집
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학습자료
선거방법 조사 자료
적용모형
모의 놀이 학습 및 토의학습
학습집단
대집단,소집단
학습단계
학습내용
교수 - 학습 활동
자료 및
유의점
도입
(2\')
학습동기
유발
학습문제 확인
학습 활동 안내
선생님은 무얼 하러 가는 걸까요?
(스
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재구조화
1. 교사양성 프로그램의 다양화
2. 임상적 경험
3. 새로운 교수 공학
4. 대학원 수준의 교사 양성
Ⅵ. 학습공간의 재구조화
1. 학습 공간 구성의 방향
2. 열린 학습 공간의 설계
3. 열린교육의 학습센터
참고문헌
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방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
8. 동두천여자중학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
9. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10. 자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11. 결론
12. 참고자료
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