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동기유발 ……………………………… 4
Ⅳ. 본시 학습 지도안 …………………………………………………18
부록
형성평가지………………………………………………………………22
판서계획…………………………………………
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동기유발
목표인지
선수학습관련짓기
전개
학습내용의 제시
학습자료의 제시
학습자의 참여
다양한 수업기법의 활용
시간과 자료의 관리
정리
요약정리
강화
일반화의 유도
보충 및 예고
1) 도입단계의 성격과 주요활동
(1) 학습자의 동기유
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반구체물을 똑같이 나누는 활동에 적극적으로 참여하는 태도를 갖는다.
똑같이 나누는 다양한 방법을 찾으려고 노력한다.
○
○
호랑이에게
호랑이가 어려워했던 떡 나누어먹기를 우리가 편지로 설명해주어 봅시다.
◎PPT 자료
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학습모형
문제해결수업모형
교수학습자료
교사
색종이, 피피티
학생
교과서, 자, 가위
학 습
단 계
주요학습
내 용
교수-학습 활 동
시량
(분)
자료
및 ※유의점
교사
학생
도입
동기유발
학습목표
안내
활동안내
해결해야 할
문제제기
▶한 변
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학습문제 : 1보다 더 큰 단위넓이를 이용하여
직사각형의 넓이를 구해 봅시다. Ⅰ. 단원 분석
1. 단원명 : 6. 평면도형의 둘레와 넓이 (4/12)
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 지도상의 유의점
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---------------------------5~8
5.본시학습지도안-----------------------------------------------9~10
6.평가------------------------------------------------------10~11
7.참고자료---------------------------------------------------12~14
8.형성 평가---------------------------------------------------
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수학을 추상적인 학문이 아니라 실제 삶 속에서 활용할 수 있는 유용한 도구로 인식하게 만든다. 이런 방식은 아이들의 흥미를 유발하고 자발적인 참여를 이끌어내며, 그 결과로 수학에 대한 긍정적인 태도와 지속적인 학습동기를 형성할 수
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학습력 제고를 위한 수업모형
2. 자기주도학습자의 특성 향상 방안
1) 개방성 요인 향상방안 - 인간관계훈련 프로그램
2) 자아개념 요인의 향상방안 - 자아개념 증진 프로그램
3) 내재적 동기 요인의 향상방안 - 학습동기유발을 위한 전략과
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학습자료
PPT, 색종이, 투명지, 자, 놀이자료(카드 2장, 학습지)
단 계
학습
요소
교수 학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
문제
파악
예상
선수
학습
내용 확인
및
동기
유발
학습
문제 확인
활동 안내
활동 1
▣선수학습
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학습자료
PPT, 색종이, 투명지, 자, 놀이자료(카드 2장, 학습지)
단 계
학습
요소
교수 학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
문제
파악
예상
선수
학습
내용 확인
및
동기
유발
학습
문제 확인
활동 안내
활동 1
▣선수학습
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