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5. 42권 42호. 1p ~ 20p
조선미 <비고츠키(Vygotsky)의 \'근접발달영역(ZPD)\' 이론에 따른 교수-학습 방법 탐색> 인천교육대학교 교육대학원 [2001] [국내석사]
2019 개정 누리과정 해설서 2024년 2학기 유아수학교육 공통형 중간과제
1. 1) 영유
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2학기, 시간들이었다.
참고 문헌/사이트
- 구성주의 교수-학습이론(인지적도제/상황/문제기반/인지적유연성)
- 상황학습이론 관련자료
- Barrows의 문제중심학습이론(교육학개론)
- 문제중심학습(PBL)이 경제 문제 해결력에 미치는 효과연구
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학습 결과를 살피면서 학습 속도가 느린 학생들에게 도움을 줄 수 있다.
라. 쓰기 학습 마당의 자료는 받아쓰기 활동에서 교사들의 불러주기와 확인해주기에 대한 부담을 완전히 없애줄 것이다.
4. 효과
1) 교수 노력면에서
(1) 학습 장소와 시
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5차시)
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원 지도상의 유의점
6. 학생실태 조사분석
7. 실태 분석에 따른 지도방안
8. 본 수업을 위한 교재연구
( 체육 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
(활
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시 주의사항을 잘 지킨다.
상
교사
관찰법
모둠 활동에 참여하기는 하나 적극적이지 못하다.
중
모둠 활동에 참여하지 않고 실험 시 주의사항을 지키지 않는다.
하 과학과 교수·학습 과정안
학습과정
탐색및 문제파악
◈평가 계획
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기
정리
◎작품 감상하기
-친구나 자신의 작품 평가해 보기
-교생 선생님의 작품 평가해 보기
◎주변 정리하기
5′
①
·꾸미기 제작 방법과 내용이 독창적인 작품을 서로 칭찬한다. 5학년
꾸미기와 만들기
페트병을 이용하여 환경꾸미
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5‘
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
여러 가지 문제를 정확하게 풀 수 있는가?
상
여러 가지 문제를 100% 정확하게 풀 수 있다.
수업 중
관찰법
중
여러 가지 문제를 70%이상 100%미만으로 정확하게 풀 수 있
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
세 분수의 곱셈 계산 방법을 알고 계산 할 수 있는가?
상
세 분수의 곱셈 계산 5문제 중 4~5개 이상의 문제를 정확하게 풀 수 있다.
수업 중
관찰법
중
세 분수의 곱셈 계산 방법을 알고
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교수-학습 과정안
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
8. 아동 실태 조사
9. 교재 연구
10. 수학과 교수-학습 과정안
11. 판서계획
12. 본 차시 학습 평가
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단 원
1. 5까지의 수
지도일시
대 상
본시주제
탐구 활동/ 문제 해결
수업장소
1-4 교실
차 시
8/9
학습목표
그림과 이야기를 통해 0부터 5까지의 수를 세어보고 수를 넣어 말할 수 있다.
학습자료
단계
요소
교수 - 학습 활동
시간
(분)
자료(◎) 및
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