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5종류
-학습목표 달성 여부
확인
-수준별 과제 부여
-교사 확인
-질서 유지
Ⅵ. 본시 교수학습 과정안
대영역
구 기
중영역
축 구
내용요소
슈팅
차시
15～20 / 20
학습목표
1. 적절한 시기와 위치에서 슛을 할 수 있다.
2. 경기 기능을 경기 상황과
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교수 3-4
1. 단원의 개관
2. 지도내용의 구성
3. 단원의 목표
4. 단원설정의 이유
5. 지도상의 유의점
6. 평가계획
7. 수업자의 의도
Ⅱ. 단원학습 지도계획. 5
Ⅲ. 교수-학습 과정안.
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학습을 하기 위한 교수학습 지도 모형을 정립, 실제 수업에 적용하였다. 홀리스틱 학습 지도 모형은 열린 교실에서 초등 과학의 효과적인 학습지도 전략에서 제시한 Kim\'s Model을 적용한 대비, 대면, 대응, 대화, 대평의 5단계 교수학습 과정안
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읽기와 간추리기에 소극적으로 참여한다.
하 1. 단 원 : 3. 함께 사는 세상
2. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성평가 계획
1) 이원목적 분류표
2) 평가 내용 및 기준
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잘 활용 하여야 한다.
다음 시간에 공부할 내용을 알아본다.
5′
2′
☞재활용될 수 있는 쓰레기를 미리 준비해 오도록 한다.
☞자신의 생각을 솔직하고, 자유롭게 발표하도록 한다. Ⅰ. 개념 분석
Ⅱ. 교과서 분석 및 교수?학습 과정안
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교수 학습 과정안>
◆ 문제 탐색 및 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
- 학습 순서 확인하기
◆ 자료 제시 및 관찰 탐색
- 나침반에 자석을 가까이 가져갈 때 변화
◆ 추가 자료 제시 및 관찰 탐색
- 자석 주위에 나침반을 가까
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교수 학습 과정안 >
□ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
□ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 머리핀 자화시키기
- 나침반 만들기
- 실험 결과 정리하기
□ 적용 및 발전
- 나침반을 만들 수 있는 물체
□ 정리
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교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 실험 결과 예상하기
- 실험 방법 확인하기
- 실험하기1 : 준비한 물체
- 실험하기2 : 주변의 물체
- 실험하기3 : 금속
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교수-학습 지도안
교과
미술
지도교사
류예리
단원
디자인의 세계
일시 및 장소
2011. 11. 15(화)
미술실
수업형태
실습수업
주제
매래의 내 명함 만들기
대상
중등부 3학년 1반
(여1, 남2)
차시
2/5
학습
준비물
필기구, 크로키북
학습
목표
명함의
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학습자는 자신이 다루어야 하는 사회적 상황을 자기 나름으로 재구성하여 실행한다.
4. 토의 및 평가 단계
학생과 학생, 학생과 교사 간에 자유로운 의견 교환이 있게 된다.
5. 재실연 단계
첫 번째 시행 과정에 대한 토의에서 제의된 문제의
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