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사회과 연구자들이 말이나 글을 사용한 담론에서 막연한 용어들을 계속 사용하게 함으로써 결과적으로 전문가들이 사용하는 많은 용어들의 정확성을 결여하게 만들다.
Ⅶ. 사회과교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교육 과정이 요구하는
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학습(되돌아보기)
되돌아보기의 평가가 정확하게 이루어져야만 다음 차시의 학습 제재 선택이 바르게 될 수 있으며, 그래야만 다음 차시의 수준별 학습이 잘 이루어질 수 있다. 평가 학습은 진단 평가와 형성 평가의 성격을 띤다. 진단 평가의
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과 활동에서 향토애호 교육의 지역화 자료로서 큰 역할을 할 수 있다.
Ⅷ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 자료효과
가. 사회과 지역화 교과서 동영상 자료를 통해 학습을 하게 됨으로써 학습자가 스스로 보며 따라할 수 있어 필수학습요소의
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어지는 모형실험을 통하여 실제의 지층과 비교하여 같은 점과 다른 점을 서툴게 설명하고 이것이 습곡임을 알지 못하고 있다.
3. 우리 몸 속 기관이 하는 일
단원명 : 우리 몸의 생김새
학습주제 : 우리 몸 속 기관이 하는 일 발표하기
평가요소
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과정과 선택 중심 교육과정 체제 도입, 교육 내용의 양과 수준의 적정화, 학생의 능력과 적성 및 진로를 고려한 교육 내용과 방법의 다양화, 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성 확대, 교육과정 운영에 대한 평가 체제를 통한 교육
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어나 광복을 맞이한다. 그 이후에 미군과 소련군이 한반도에 주둔하고 모스크바 3국 외상회의와 미 소 공동위원회를 거친 이후에 5.10 총선거를 거쳐 대한민국 정부가 수립되었다.
초등 사회과 사회과학(일반사회) 대표단원 내용분석
단원
사
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어지는 발산적 사고를 통해 학생들이 창의성 교육을 수행하게 한다.
창의성 교육으로 그것의 다양한 교수-학습 방법 중에서 PBL이 활용되기도 한다. 등장배경
특징
수업 전 절차
수행 진행 절차
이슈
수학과, 국어과, 과학과
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고 있다.
결국 사회과 교육에 있어서 스키마 이론은 현재로서는 미완성의 이론으로서 지식 인식에 관한 새로운 이론적 대안으로서 자리를 잡으려면 지속적인 연구를 통하여 이러한 난점들을 극복해야 한다.
5. 마치며
스키마 이론가의 주장
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사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 관찰과 면접
관찰은 평상시 학생의 행동을 보고 목표 달성 여부를 평가한 방법이라면 면접은 평가시간을 따로 설정하여 평가하는 것으로 주로 구두문답의 형식으로 이루어진다. 지식 영역 중 높은 사고력과
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과 연계하여 과학과 교실 수업 방법 개선을 위한 각종 연수 자료 및 정보를 공유하도록 한다.
ㄹ. 항상 부담감을 안고 활동하게 될 수업관찰팀에 대한 지원 및 역할 제고 방안이 마련되어야 하겠다.
3. 수업관찰 및 보고의 문제점
가. 교수학
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