 |
학년에 따른 집단 따돌림 방법
<표Ⅴ-6> 학년에 따른 집단 따돌림의 근본 원인
<표Ⅴ-7> 집단 따돌림의 심각성
<표Ⅴ-8> 학급내 집단 따돌림 유무와 심각성 인식 여부
<표Ⅴ-9> 집단 따돌림 시킨 횟수와 학급 담임에게 고지 유무
<표Ⅴ-10> 집단
|
|
|
10명 이하 ②10-15명 ③15-20명
④20-25명 ⑤25-30명 ⑥30명 이상
23.‘방과후 아동지도시설’의 학급 운영은 어떻게 이루어지는 것이 바람직하다고 생각하십니까?
①학년별로 운영한다 ②저학년과 고학년으로 나눈다 ③혼합학년으로 나눈다
참고문
|
|
|
10째 줄 각주 추가
* 그녀는 공주의 손을 만지고, 향기를 맡고서 귀한 사람임을 인식할 뿐 아니라:
“노모가 대답하였다. ‘…… 지금 그대의 내음을 맡으니 향기가 보통과 다르고, 그대의 손을 잡으니 부드럽고 매끄럽기가 솜과 같으니 반드시
|
|
|
10. 시교육청 주관의 학업성취도 평가는 표집평가가 아니라 전 학교를 대상으로 실시(전집평가)해야한다는 의견도 있습니다. 여기에 대한 의견은?
① 적극 찬성한다. ( )
② 대체로 찬성한다. ( )
③ 잘 모르겠다. ( )
④ 대체로 반대이다. ( )
⑤
|
|
|
10하에서 A와 B 두 집단간에는 차이가 있다고 할 수 있다.
이처럼 한국전력이 KT처럼 기업명을 변경하였을 때, \'국제적\', \'효율적\', \'혁신적\', \'창조적\', \'세련미\', \'사회봉사\', \'활기참\', \'호감성\', \'기여도\', \'개성\'이라는 항목 간에는
|
|
|
100>>, 1996, 한겨레 신문사
이경기, <<세계를 뒤흔든 100대 사건>>, 1995, 우리문학사
인터넷 사이트 \"청소년 세상\" 주소:http://www.youth.co.kr/
유장근/ 영화 속의 중국 현대사- 패왕별희
『중국식 사회주의와 사회주의 시장경제의 전망』.
|
|
|
학년과 4학년 내용분석에서 보았듯이 이 단원은 3학년과 4학년에서 배운 내용을 토대로 조상들의 생활 도구와 민속놀이를 통해 물질적인 삶과 정신적인 삶을 이해하도록 구성되어 있다.
학습 방법으로는 조사 학습과 사례 학습이 주된 방법으
|
|
|
10.
천경록 (2000). 제7차 교육과정의 기본 정신. 광주광역시교육청 제7차 교육과정 연수자료, 3-7.
황여정 (2008). 수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과. 한국교육학연구 14(1), 71-101.
황정규 (1997). 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발,
|
|
|
10.
황여정(2008), 수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과, 한국교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Scriven. Michael(1987), Validity in personnel evaluation, Journal of Personnel E
|
|
|
10
한겨레신문. 1997년 5월 31일 6면
2. 해외문헌
Alexander Heard. 1960
Gabriel Almond, 1974. Comparative Politics Today, A World view (Boston : Mass Little Brown and Co
Herbert E. Alexander, 1992. Financing Politics: Money Election and Political Reform(Washington D.C: Congressional Quarterly Inc
Samue
|
|
메뉴펼치기
