|
교육의 의미
3. 총체적 언어교육의 원리
4. 총체적 언어학습법 적용상의 유의점
Ⅴ. 청취, 구술 교수법 (Audio-lingual Method)
1. 청취 구술 교수법이란?
2. 청취, 구술 교수법의 목표와 원칙
3. 청취, 구술 교수법의 주요 수업 절차
4. 적용상의
|
|
|
교육
유치원 - 낮은 1년
- 높은 1년 => 의무교육
(3) 초등교육
① 목적: 지.덕.체를 갖춘 공산주의적 새 인간 양성
② 인민학교 4년
③ 국어, 수학, 체육, 음악, 도화, 공작
(4) 중등교육
① 중등반 4년, 고등반 2년
② 고등반은 직업계통 과목이 多
|
|
|
학급 세우기(Class Building)
1) 모둠세우기
2) 학급 세우기
2. 협동학습의 평가 - 향상점수제도
1) 향상 점수 부여하는 방법
2) 모둠 도표와 학급 알림판
3) 학급 향상 도표
Ⅵ. 구조중심협동학습과 문식성지도
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
영어 스터디 그룹에서 있었던 일
2. 영화 <우리들의 일그러진 영웅>으로 살펴본 정의로운 공동체
PARTⅢ 도덕 교육에의 적용
1. 정의 공동체 접근의 실제
2. 한겨레신문(2002년 9월 29일)으로 본 대한민국 학교의 실태
3. 도덕 교육 수업 현장
|
|
|
교육 대상학생들과 같은 다른 집단들도 간략히 논의되었다.
5. 소수민족 학생들을 위한 학교 개선
소수민족 학생들의 상황을 변화시키려는 몇몇 프로그램들이 논의되었다. 즉 학교에서 상호작용의 유형을 변화시키는 것, 다문화 교육프로그
|
|
|
교과 - 음악, 미술, 국어, 영어, 과학
② 활용되는 기능 - 창의적 표현
③ 이용되어야 할 시기 - 상호작용에 의한 개념설명이 필요할 때, 학생의 창의성 증진이 필요할 때, 음악, 미술 활동할 때
④ 주의 사항 - 교육적 의미를 지닌 프로젝트를 만
|
|
|
평가하는 것이 아니라 학생의 SES를 토대로 평가하는 것이기 때문이다. 더욱이 이 제도는 교육의 기본 원칙에 위배되고 있다. 마치 연좌제와 같은 고교등급제를 실시함으로 인하여 학생들의 성취동기를 떨어뜨릴 수 있다. 그리고 학생들이 누
|
|
|
교사의 배경변인
나. 교사의 인간적 측면 : 도덕성, 생활태도, 인성특성 등
다. 학습지도 면 : 수업방법, 전문성
라. 생활지도 면
마. 학급경영 면
바. 도움을 받은 특별한 사건
사. 교과외적인 개인적 경험·가치관 전수
Ⅳ. 종합 및 결론
|
|
|
교육에 있어서도 적용된다. 우리나라의 경우 굉장한 학력위주사회로 신분상승을 위해 그리고 고학력을 유지하기 위해 치열한 경쟁을 뚫고 주요 과목에 대한 학습에 미친 듯이 집중하는 경향이 강하다. 이러한 학습풍토는 비교과과목에 대한
|
|
|
국어, 영어, 수학, 과학 등 기초과목 중점 지도, 학급 내 수준별 집단 편성, 단계형 수준별 교육, 기본학습, 단원평가 실시, 학습 결손 보충, 과제 챙기기
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
주 3회 60분
지역 자원봉사
주 1회 자원봉사 활동을 통한
|
|
메뉴펼치기
