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출판부 1986
5.강준만 <인물과 사상> 1998
6.서울대학교 사회대학 사회교육학과 <사회조사 분석결과 보고서> 1996 I. 서론
II. 본론
- 지역감정의 원인과 성격
- 지방언론의 실태
- 지역감정의 해결방안
III. 결론
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남북간 적대관계 해소와 합의사항 이행을 통한 평화체제 구축과 통일기반 마련
2. 대화와 협상을 통한 북핵 문제의 평화적 해결
3. 각계의 자발적인 교류협력사업의 전면적 보장
4. 이산가족, 장기수, 전쟁시기 행방불명자, 납북자 문제 등의
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교육의 개념을 제안한 UNESCO도 처음에는 Education permanent 라고 소개하면서 계속성을 강조했지만 그 속에 내포하는 뜻이 더 포괄적이라 하여 후에 Lifelong education으로 정착하게 되었다. 급격한 변화가 일어나는 정치, 경제, 사회 상황과 사회적 경
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남북화해협력과 통일로 가는 길에 있어 여성의
참여현황
3. 여성 대상 통일교육 기회의 확대
4. 여성관련 통일정책의 추진
제 1 절 여성발전기금의 조성 및 운용
1. 개 요
2. 기금조성 현황 및 용도
3. 기금지원사업
4. 여성발전
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사회에서 고립시키려는 입장이다.
◆팽창주의- 미국이 남북아메리카 및 아시아에 무한히 팽창하는 것의 필연성을 시인하는 입장이다.
◆고립주의 팽창주의는 모두 이데올로기 제일주의의 구체적인 발현(發現)이지만, 모두 대등한 교섭상대
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세를 견지하는 열린교육체제를 갖추는 것이 중요하다. 그리고 남북한이 공통적으로 인정하는 미래사회의 모습을 바탕으로 거기에 필요한 가치들을 심어주는 교육을 전개하여야 한다. 셋째, 통일교육은 통일의 전개과정이나 그 후의 모습도
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교육적 토대 마련
김일성 사후 김정일 후계체제 구축기의 교육과정
1996-현재
김정일 우상화 강화
김정일 관련 교과 강화
끝말
현재 남한과 북한의 교육은 구조적 틀과 내용에 있어서 여러 가지 격차를 가지고 있다. 이는 남북한의 교육과
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남북통일에의 기여 가능성
1)남·북한 영화에서의 공통점
2)남·북한 영화교류를 통한 민족적 융합의 모색
결론 서론
본론
1. 북한의 문화예술정책 및 이론
1)영화예술정책
2)영화 예술과 관련된 이론
2. 북한영화의 보급실
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사회보장
3) 교육보장
3.3 독일 이주민 정책의 특징
4. 한국과 독일 사례 비교를 통한 시사점
4.1 한국과 독일의 이주민 정책 비교
4.2 한국과 독일 이주민정책 차이의 원인분석
1) 이주민의 규모
2) 국내외의 정치적 변수 및 체제의 경직성
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탈북청소년 부적응에 대한 대응방안 모색 및 결론
1. 학습부진에 대한 대책
2. 탈북 청소년의 진학 및 진로지도 서비스 제공
3. 다양한 민간자원의 조직과 체계적 지원이 필요
4. 하나원내에서의 청소년 교육프로그램의 다양화 필요
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