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교육지원, 탈북청소년 교육지원
두 복지서비스의 이름은 비슷하지만 한 곳은 탈북청소년교육지원센터, 다른 한 곳은 남북하나재단에서 운영하고 있다. 탈북청소년이 학교생활에 적응하여 우리 사회의 건강한 구성원이 될 수 있도록 멘토링
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교육 내용 체계화 방안 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 역사
1. 1950년대
2. 1960년대
3. 1970년대
4. 1980년대
5. 1990년대
6. 2000년대
Ⅲ. 학교통일교육의 실태
1. 교사 실태
2. 학생 실태
3. 사회적 실태
4. 현행 학교
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교육: 성교육, 생활경제 이해, 남한경제구조 이해, 취업능력강화 교육 등
탈북아동 청소년
사회적응 프로그램
월1회 이상 상담: 학교생활 적응 및 가정생활 점검, 개별학습지도, 방과후 교실 참여 등
지역사회주민참여 프로그램
남북한 가족
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남북한 모두 이해를 같이 할 수 있는 가장 비정치적인 자료다.
2. 상호공동업무
(1) 종합목록 작성
⑵ 표준통일분류표 제정
⑶ 자료의 공동수집(1955년 이전의 자료)
⑷ 자료의 공동보존
⑸ 자료의 협동열람
⑹ 자료의 상호대차
⑺ 자료의 공동
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교육과 사회교육을 활성화시켜야 한다. 한국사를 학교교육에서 필수로 하여 강화시키고, 박물관에서 올바른 역사의식을 갖도록 사회교육이 이루어져야 한다. 그리고 정부에서 행하는 각종 자격고시에 한국사를 필수과목으로 하여 올바른 역
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교육문제연구소
신은수·홍순정·최석난(1995) / 평화교육프로그램 개발을 위한 기초연구
오인탁(1989) / 평화교육의 이념과 내용, 기독교사상
이병곤(1998) / 북아일랜드의 상호 이해를 위한 교육, 처음처럼, 통권 제9호
주강현(1998) / 남북 사회문
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남북 통합과 통합 이후 한반도 공동체를 위해 많은 역할을 할 귀중한 자산이다. 이들이 북한의 가족 및 친지에게 보내는 돈과 정보는, 자원 분배와 정보 통제를 통해 통제력을 유지하고 있는 북한 정권에 타격을 줄 수 있다. 또한 앞으로 북한
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교육의 필요성은 환경과 환경문제에 대한 관심 및 인식, 문제해결을 위한 지식과 기능의 습득, 환경보전과 쾌적한 환경의 질 향상을 위해 참가하는 가치와 태도의 양성 및 행동의 실천을 위한 것이다. 환경위기를 극복하고 복지사회를 이룩하
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교육과 사회교육을 활성화시켜야 한다. 한국사를 학교교육에서 필수로 하여 강화시키고, 박물관에서 올바른 역사의식을 갖도록 사회교육이 이루어져야 한다. 그리고 정부에서 행하는 각종 자격고시에 한국사를 필수과목으로 하여 올바른 역
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사회에 고구려사를 비롯한 한국의 역사와 문화를 알리는 작업을 수행해야 할 것이며, 이러한 과업을 효과적으로 수행하기 위하여 고구려사 연구센터를 설립하여 이를 중심으로 고구려사의 연구와 사회교육 및 홍보활동이 이루어지도록 해야
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