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교육의 팽창 : 학생 수를 늘리고자 한 대학 측의 노력
수용능력과 수학능력 여부 고려하지 않음
산업의 인력수요를 초과한 경우도 정원 확대
교육소비자의 교육수요 창출 : 부정입학
7. 교육열
모든 것은 학력 사회가 부추기는 국민의 높
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남북한 방송교류전망에 관한 연구: 방송기자의 의식조사를 중심으로, 연세대행정대학원 석사논문, 1992
문화방송, 남북방송교류의 전망과 통일방송의 기능, 통일방송연구, 1996
방정배, 방송정책과 남북방송통일의 조건탐색, 방송문화진흥원
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교육의 여건
1) 시대적 배경
2) 교육의 여건
2. 1980년대의 시대적 배경과 교육의 여건
1) 시대적 배경
2) 교육의 여건
3. 참고문헌 10권
4. 그 외 찾은 다른 문헌
5. 각 책에 대한 기준에 따른 분류
6. 10권의 전체적인 분석
7. 내가 만
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교육은 전문 기술인력을 양성하는 동시에 각 분야의 고급인력을 양성하는 기능을 지니고 있다. 현재 남북한의 고등교육은 이러한 기능을 수행하는데 적합하도록 다양한 형태를 띠고 발전하고 있다. 그러나 고등 교육이 미래 지식 정보사회에
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사회적 조건과 교육제도 간의 복합적인 상호작용의 결과로 만들 어진 현상이라고 주장함
(5) 이혜영(1992) : 대학 정원의 억제와 확대는 대학정원에 대해 각기 다른 이해관계를 가지고 있는 학생, 학부모, 대학, 산업계, 정부 간의 상호작용의 결
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남북한 달라진 언어 비교
(2)북한 지역의 사투리 조사하여 발표
(3)북한에서 요즈음 유행하는 노래 조사
Ⅳ. 통일 교육 실시 후 변화된 모습들
1. 학생들의 관심과 흥미를 고려하여 관련 행사를 선정하였으며, 행사 추진 방법도 학생 입장에서
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사회적 기능들을 경험하고 일상생활 속에서 민주적인 규범과 절차를 존중하여 지속적으로 실천한다. 또한 갈등과 좌절이 일어날 것을 대비해 그 상황을 상상해 보고 대처방법을 토의해 보게 한다.
3. 국가수준의 유치원 교육과정과 통일교육
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사회에 미치는 영향을 제시하여 한반도의 통일이 미칠 영향에 대해서도 생각해 볼 수 있는 방향으로 지도해야 한다. 통일교육의 내용과 방법의 현실과 나아갈 방향
서 론
1. 통일 교육의 현실
2. 현 통일 교육의 문제점
본 론
1.
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남북화해를 방해했나?」(오름, 2006)
● 프레드 버그스텐.「세계화시대의 韓美관계」(세계경제연구원, 1996)
● 정책기획국.「참여정부의 국방정책」(국방부, 2003)
● 통일부.「통일문제이해」(통일부 통일교육원, 2006)
● 통일부.「2006 통일교육
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남북한 통일방안의 모색, 도서출판 매봉
통일부 통일교육원, 통일문제의 이해, 통일부 통일교육원 연구개발과 1. 들어가며
2. 남북통일의 기본 전제
3. 남북분단의 배경과 통일의 당위성
4. 우리의 통일정책기조
5. 남북교류협력과
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