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교육실
통일정책 결정과정 연구: 김영삼 정부의 통일안보정책을 중심으로 민족통일 연구원 (1993~1994) 유호열
김영삼 정부와 김대중 정부의 대북정책 비교 경희대학교 석사학위논문, 류선준, 2005
(국민의 정부)대북포용정책, 동북아평화연구
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남북한의 최고지도자. 백산서당. 2001.
- 소치형 외 3, 북한의 이해. 건국대학교 출판부. 2002.
- 통일부 통일교육원, 북한이해2007. 양동문화사. 2007.
- 민병천외 공저, 북한학 입문. 들녁. 2007. I. 서 론(序論)
- 북한의 이해
II. 본 론(本論)
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남북한 학자들이 참여하는 공동 연구 프로젝트, 학술 대회 등을 통해 지식과 정보를 공유한다.
(2) 사회적 통합을 위한 노력
사회적 통합을 이루기 위해서는 다음과 같은 노력이 필요하다.
교육 프로그램: 남북한 주민들이 상호 이해와 협력의
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국어 대본 활용
2. 활동의 원칙
3. 재미를 주는 요소 활용
4. 코너 활용
Ⅶ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 절차
Ⅷ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 수업모형
Ⅸ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 사례
1. 모형
1) 1단계: 문제 설정시
2) 2단
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교육을 절실히 필요로 하고 있다. 이 경우 남한의 관련 학술계의 분
야별 학자 및 전문가들을 통해 대북한 경제 및 기술분야 등 시장체제 수용과정에
필요한 교육과 지식을 지원할 수 있을 것이다. 남북한 사회교류-협력 현황과 방안
I.
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남북문제와 통일을 위한 기초인식”, 『기독교사상』1999년 8월호
2. 김병로, “남북사회통합문제” p.219,『민족통일과 기독교』(서울:IVP,1994)
3. 이우영, “남북한 문화정책 비교 1:건국초기 남북한 문화정책”
4. 송도영, “북한 문화정책에서
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교육을 통한 갈등해소와 동질성 확보, 경제적 교류확대, 인적교류 확대와 다양한 사회화, 탈북자 정착제도를 통한 사회통합작업이 남북한 사회통합과정에서 이루어질 때만이 통일이 단순히 분단된 남북한의 물리적이며 공간적인 결합을 달
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교육사상』 서울: 한백사, 1990.
김경호, 『통일한국을 위한 북한연구』 서울: 세종출판사, 2000.
신일철, 『북한 주체철학 연구』서울: 나남출판, 1993.
오일환, 『현대북한체제론』서울: 을유문화사, 2000.
김병로, 『주체사상의 내면화 실태』,
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사회성에 미치는 효과, 교원대학교 석사학위논문
▷ 정남미(1996), 사회적 역할놀이가 아동의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기에 미치는 효과, 중앙대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 의의
Ⅲ. 역할놀이(
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사회화를 위한 정치교육에 커다란 관심을 가지고 그 준비에 박차를 가해야 한다. 그것은 곧 온전한 통일을 이룰 내적 통합을 대비하는 일이다.
참고문헌
서병철·전경수, 통일 사회의 재편과정, 서울대학교출판부, 1995
심지연, 남북한 통일방
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