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남북한간 국민총소득(GNI)은 28배, 1인당 GNI는 13배 격차
2) 국민총소득(GNI)
5. 경제성장률
1) 경제성장률은 남한 6.3%, 북한 1.2%
2) 경제성장률
6. 산업구조
1) 북한은 남한에 비해 농림어업의 비중이 높고, 서비스업의 비중이 낮은 편
2) 산업구
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4) 특수군
5) 전략무기
2. 군의 역할
(1)북한군의 성격
-당,혁명,수령의 군대
(2) 정치적 역할
(3) 사회적 역할
(4) 최근 북한군 역할의 축소&위기
맺음말
1. 북한의 군사정책의 전망
2. 북한의 군사정책에 대한 우리의 대응
▲ 참고 자료
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남북한관계 현안과 개선방안, 남북관계 개선과 북한의 안정적 변화유도, 97 세계한민족 통일문제 토론회 결과보고서, 서울 통일원
◎ 김정일(1998), 김정일선집 13, 평양 조선로동당출판사
◎ 김영수 외(1997), 김정일시대의 북한, 서울 삼성경제
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분석
1. 기
2. 승
3. 전
4. 결
Ⅵ. 단군신화의 교육적 의미
1. 홍익인간 사상의 인간존중 정신
2. 민족적 자긍심
3. 곰과 호랑이의 비교를 통한 인내와 끈기
4. 환웅과 곰의 결합이 시사하는 조화와 통합의 필요성
Ⅶ. 결론
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교육학회
▷ 송평수(1999), 냉전해체 이후의 남한의 통일정책 연구, 건국대학교
▷ 신동호(2003), 중국 위협론의 실체와 한·중 관계의 전망, 단국대학교
▷ 현철호(2008), 냉전이후 동북아 질서의 재편과 미·중간 군사관계의 변화, 조선대학교
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교육방송 교재 1. 머리말
2. 본론
1) 국난 극복정신의 의미
2) 고대의 국난극복사상(고조선~ 남북극 시대)
(1) 고조선-한나라와 싸우다.
(2)고구려-수·당나라와 싸우다.
(3)한반도- 만주를 잃다.
2.고려시대의 국난극복정신
(1)거란의
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교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 브레인스토밍의 의미
Ⅲ. 브레인스토밍의 고안
Ⅳ. 브레인스토밍의 원리
Ⅴ. 브레인스토밍의 절차
1. 문제의 확인
2. 집단의 구성
3. 문제의 제시
4. 진행
5. 정리
Ⅵ. 브레인스토밍의 규칙
1. 평가의
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교육
Ⅴ. 유엔인권(UN인권, 국제연합인권)의 성보호보고서
Ⅵ. 유엔인권(UN인권, 국제연합인권)의 위원회
1. 국가별 인권 결의 내용
2. 북한인권 결의안 채택과 내용
1) 4. 15 북한결의안 채택 직전의 토론내용
2) 북한인권 결의안 채택
참
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교육인적자원부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개화사상의 발생과 개화파의 형성
2. 1884년(갑신)년의 정변
1) 개화파 형성 후의 활동
2) 갑신정변의 구체적 계획과 실행
3. 1894(갑오)년의 개혁
1) 전제
2) 갑오개혁의 문제점
Ⅲ.
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교육을 통해 남북한 주민 모두가 같은 민족으로서 더불어 함께 살아가는 원리와 방법을 터득토록 해야 하며, 서로 다른 가치관과 인식의 전환, 개선, 절충을 이끌어내야 한다.
개인적 차원에서는 남북 간에 느끼는 사회문화적 이질감, 심지어
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