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국어국문학 : 국어학편. 국어국문학회. 1994.5
◎국어학 연구. 한국어학회. 태학사. 1994.10
◎국어학사. 박종국. 문지사. 1994.12
◎국어학의 이해. 최전승 외. 태학사. 1999.3
◎신국어학사. 김민수. 일조각. 1997.1 § 국어학에 대한 정리 §
<목
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문법은 매일 매일 학습하고 스펠링을 암기 하
면서 정작 우리의 언어는 점차 왜곡되어지고 그 중요성을 망각하고 있는 것이 지금의 실태이다.
그러나 외국어를 잘 하기 위해서는 우리 말에 대한 기본적인 지식이 바탕이 되어야 하고 가장 한
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분석, 한국프랑스학회
- 위혜경(2007), 초점 현상 분석에 의한 통사구조, 정보 구조, 담화구조의 관련성 탐구, 한국생성문법학회
- 이을상(1994), 담화윤리학과 그 문제들, 새한철학회
- 정광호(2011), 담화구조를 활용한 읽기 전 활동이 중학생의 영
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평가 될 수 있도록 한다. 또한 이 활동을 꾸준히 실행하고 자료 철을 하도록 하는 포트폴리오를 활용한다. 이는 평가 자료로 이용될 뿐만 아니라 계속적으로 문법 지식 활용이 이루어져 실생활에 활용하는 능력을 신장시켜 준다.
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대한 인식 높이기
5. 세부 사항
6. 지시대로 따르기
7. 줄거리 듣기
8. 중심 내용
9. 내용의 적합성 판단 및 비판
10. 사실과 의견의 구분
11. 결과 예측하기
12. 추론
13. 메모하기
14. 분위기(Mood) 이해하기
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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국어에 담긴 언어 문화적 특성 파악하기- 지식, 맥락
세계화, 국제화 시대에 한국어의 위상 점검하기- 맥락
언어와 인간
세계 속의 국어
이념적 인간
10
⑴ 국어의 역사를 이해한다.
옛말과 현재의 말 비교하기- 탐구
국어의 역사에 대한 지식
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문법 교육과정 분석을 하면서 가졌던 의문점은 맥락과 관련된 부분이 고등학교 『문법』내용 영역 중에 어디에 해당되는지를 찾는 것이었다. 이에 대해서 고등학교 『문법』내용 영역 중에서 국어와 삶 하위 영역인 국어와 생활이 맥락 부분
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문법이 지니고 있는 지식의 구조뿐만 아니라, 언어의 본질, 언어와 인간, 국어의 특징, 국어의 계통, 변화를 포함한 국어의 역사, 언어에 대한 태도 등을 이 단계에서 가르쳐야 함을 보여 준다.
그리고 언어 지식 영역과 말하기·듣기, 읽기, 쓰
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지식, 맥락
세계화, 국제화 시대에 한국어의 위상 점검하기- 지식, 탐구, 맥락
언어와 인간
세계 속의 국어
탐구적 인간
이념적 인간
10
국어의 역사를 이해한다.
옛말과 현재의 말 비교하기- 지식, 탐구
국어의 역사에 대한 지식을 바탕으로 글
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환경 요인
Ⅷ. 학습장애아의 언어학습 지도 방법
1. 의미 중심 지도
2. 언어 경험 방법
3. 읽기 지도와 국어의 통합
4. 읽기수업을 위한 함의
5. 좋은 쓰기 과제의 제공
Ⅸ. 학습장애아의 생활어휘 언어학습 방법
Ⅹ. 결론
참고문헌
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