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의미가 변별되기도 한다.
(3) ‘닭, 신라, 사람’은 모두 음소의 분포 제약과 관련된 단어들이다.
(4) ‘국물’이 [궁물]로 발음되는 것이나 영어 spring을 ‘스프링’으로 표기하는 것은 국어의 중화 현상 때문이다.
(5) ‘해돋이’가 [해도지]
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의미상의 분류
2.3. 화용론적 의미에 따른 분류
3. 보조용언의 종류
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의미론, 탑출판사.
심재기(1982), 국어 어휘론, 집문당
천시권(1990), 국어 의미론, 형설출판사
박승민(1997), 의미 변화에 관한 연구, 관동대 대학원, 학위논문(석사).
김진호(2004) ‘언어학의 이해’, 역락,
이익섭(2005), 국어학개설, 학연사 1.
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용법설의 한계
용법이란 것은 다양하여 수많은 용법을 열거한다는 것은 불가
용법이란 것은 경험적 지식이라서 어느 단계에서 제대로 용법, 즉 단어의 의미를 알고 있다는 기준을 세우기 어려움
용법설의 한계
용법이란 것은 다양하
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단어의 의미를 파악하는 길의 하나는 그 단어와 의미적으로 관련 있는 다른 단어와 비교하여 그들간의 의미 관계를 살펴보는 일이다. 서로 같은 의미를 가지고 있다든가 서로 반대의 의미를 가지고 있다든가 등의 관계로 나누어 보는 것이 그
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국어학>은 국어학의 연구 성과가 알뜰히 반영되어 허웅의 저술과 쌍벽을 이룬다. 이처럼 개론서가 나올 수 있었던 것은 전 영역에서 국어학의 균형 있는 발전과 더불어, 음운, 형태, 통사 의미, 어휘, 방언, 계통 등 분야별 연구가 뒷받침되
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의미, 월인, 1999.
6. 이관규, 학교문법론, 월인, 2002.
7. 이남순, 격과 격표지, 월인, 1998.
8. 임지룡 외, 학교문법과 문법교육, 박이정, 2005.
9. 유동석, 「국어의 격 중출 구성에 대하여, 국어학 31, 1998. 1. 서 론
2. 국어의 격
가. 격(case)의 종류
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의미 범주 설정 및 그 활용 방안>, 한국국어교육학회, 새국어교육, 130~131면
4.최해주, 2006년, <국어교육: 한국어 교육을 위한 보조용언의 의미 범주 설정 및 그 활용 방안>, 한국국어교육학회, 새국어교육, 148~151면
5.http://terms.naver.com/entry.
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의미나 기능을 보태 주는 형식을 말한다.
이밖에도 의미나 기능을 분화시키거나 변화시키는 데에 운소가 관여하는 현상에 따라 형태소를 나눌 수 있다.
☆參考文獻☆
이기백, 『국어학개론』, 한국방송통신대학 출판부, 1988.
안병희외,『국
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1994
4. 이익섭·이상억·채완, "한국의 언어", 신구문화사, 1997 Ⅰ. 국어학의 정의
Ⅱ. 국어학의 연구대상과 방법
Ⅲ. 국어학의 분류
1. 음운론
2. 의미론
3. 통사론
4. 형태론
Ⅳ. 국어학의 역사와 나아갈 방향
※ 참고문헌
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