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좋은 제재라고 생각한다.
참고문헌
교육과학기술부. 초등학교 1학년 1학기 국어과 교과서. 2009.
교육과학기술부. 초등학교 2학년 1학기 국어과 교과서. 2009.
교육인적자원부. 초등학교 국어과 교육과정 및 교육과정 해설서, 2008.
삼지원. “국
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생각하며 글을 읽으면 좋은 점을 알고 글쓴이의 의견이 담긴 글을 읽는다.
하
의견을 생각하며 글을 읽는 것의 좋은 점을 알지 못하고, 글쓴이의 의견을 생각하며 글을 읽는 것이 미흡하다. (국어)과 교수-학습 과정안
단원 : 6. 의견이 있
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생각을 가두어 두는 수준의 교수학습 활동은 고쳐져야 할 것이고 앞으로 학습자 중심의 자유로운 감상과 이해, 창의적인 창작이 이루어져야 할 것이다.
※ 참고문헌 ※
교육인적자원부, 고등학교 국어 (하), 국정도서편찬위원회 (2004)
고등학
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국어 지식과 그 지식의 적용력을 평가한다.
Ⅲ. ‘국어지식’영역 교육과정에서 함께 생각해 볼 점
1. 국어학의 학문적 체계를 따른 구성의 문제
- ‘국어지식’은 국어학의 학문적 체계를 따라 구성되어 있어 학습자의 발달단계를 고려하지
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국어과 교재의 한 단원을 분석하여보았다. 전체적으로 교재를 분석하지 못했다는 것과 평가 준거에 따라 체계적으로 분석하지 못한게 아쉬움으로 크게 남지만, 바람직한 교재에 관해 생각할 수 있는 좋은 기회였다는 생각이 든다. 그리고, 표
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생들에게 좋은 책을 많이 읽혀야 한다. 책을 많이 읽으면 새롭고 좋은 말들을 만나면서 생각이 깊어진다. 그리고 국어 시간을 더 늘려야 할 것이다.
4. 철학과 문학을 넓고 깊게 발전시킨다
철학은 삶에 대한 포괄적인 이해를 돕는 학문인데도
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않는다. 아직 우리 국어교육의 미래가 어떻게 될 지는 아무도 모른다. 개선될 지 아니면 더 악화될 지는 두고 봐야 알 일이지만 위에서 언급한 것처럼 교사들이 더 노력한다면 분명히 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이라고 생각한다.
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생각하는지, 왜 요즘 이런 드라마가 많이 나오는지에 대해 토론해보자.
* TV가 없다면 내 생활이나 가족의 생활이 어떻게 바뀔 것인지 예상하여 말해보자.
Ⅳ. 결론
지금까지 매체교육이 '매체에 관한 학습'으로 국어교육에 수용되어야 한다는
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국어 교육학이 그 임무를 어느 정도로 감당하고 있는지가 의문스럽다. 특히 교육대학교에서 이루어지고 있는 국어 교육학 강좌가 실제 초등학교 국어 수업에 얼마만큼 소용되고 있는가를 묻지 않을 수 없다. 혹시 국어 교육학 따로, 현장의
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국어과 교수 학습 과정안(본시)
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 광고의 목적 알기
(3) 광고를 읽는 방법 찾기
(4) 광고 읽기
3) 적용 및 발전
(1) 편지글 소개
4)
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