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실험 결과값
원판의 지름[mm]
고유 진동수
[rad/s]
공진 주파수
[rad/s]
감쇠비
0
1.223
1.222
0.0318
50
1.179
1.173
0.0970
75
1.183
1.174
0.124
원판의 지름[mm]
undamped
고유 진동수
[rad/s]
damped
고유진동수
[rad/s]
두 값의 차이
[%]
0
1.173
1.223
4.26%
50
1.179
0.512%
75
1.18
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실험을 하게 되었다. 프로그램의 코딩보다는 데이터가 계속 누적되는 것을 모르고 진행하여서 결과값이 다소 예상과 다르게 나와서 처음부터 시작하여서 우리가 원하는 결과를 얻을 수 있었다. 1. 실험 목적
2. 실험 이론
가) 기본
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2) 모터의 분류
2. PID제어
1) 비례 제어(P)
2) PI 제어
3) 미분(D) 제어와 PID 제어
3. AD/DA Converter
1) AD Converter
2) DA Converter
4. 센서
1) Potentiometer
2) Tachometer
3) Accelerometer
4) LVDT
5) Pressure Sensor
6) Encoder
7) Load Cell
- 결과 보고서-
1.
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굽힘과 같이, 갑자기 횡방향의 처짐을 일으키게 된다. 이와 같이 좌굴 파손은 우발적으로 발생되어 큰 피해를 초래하기 때문에 그 예방의 중요성이 강조되고 있다.
2. 실험방법
(1)하중을 완전히 제거한 상태에서 Load arm의 수평을 잘 맞춘다.
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2) 실험의 오차 및 정확성에 대하여 기술하시오.
① 이번 실험에서는 부자식 유량계를 사용하였는데 실험이 진행됨에 따라서 이상하게도 측정치에 맞추어 놓았던 부자가 자꾸만 밑으로 점점 떨어지는 현상이 발생하였다. 이런 현상으로 인하
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2120 Block을 사용할 때는 1회전 당 96개의 pulse가 output되므로 매뉴얼에 나와있는 블록다이어그램의 수치를 약간 조정해주어야 한다. (DC모터로 실험할 때에는 무관함) while loop내의 위쪽에 위치하는 ÷의 x,y input값중 y input값을 96으로 바꿔줘야 한
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실험이었다. 기계 고장으로 전 공정을 해보지는 못하고 복합재료를 90°방향으로 여러겹 적층해보는 것에 만족해야했다. 이것만으로도 재료가 처음보다 많이 강해지는 것을 알 수 있었다.
보고서를 쓰면서 평소에 그냥 무심코 지내며 사용했
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2005)「즐거운 교실밖 학교교육, 가능할까?」한국교육개발원
이윤미 외(2001)「사회변화에 대응한 새로운 학교 운영 방안 연구」한국교육개발원
박영석(2007)「초등학교 주5일 수업제에 대한 학부모의 인식」금오공과대학교 교육대학원 논문
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8
19.59679
0.84365
P-1-1-3
1.323667
1.1704
0.153267
29.89324
20.49237
0.852447
P-1-2-1
1.47136
1.254
0.21736
32.25806
19.04698
0.982645
P-1-2-2
1.649707
1.2331
0.416607
21.22302
20.43364
0.900695
P-1-2-3
1.73888
1.449067
0.289813
23.4657
20.51817
1.054084
P-2-1-1
1.5466
1.490867
0.055733
28.08399
25
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*********** 해당 자료는 자필로 작성한 자료를 스캔한 이미지 자료로 편집/수정이 불가합니다. ***********
중략. 1. cae 순서
2. 직렬스프링
3. 변환스프링
4. 2차원 3D
5. 트러스에서 [K]를...
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