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제2절 국어과 학습지도안
1. 학습지도안의 의미와 내용
1.1 학습지도안의 의미
1.2 학습지도안의 필요성
1.3 학습지도안의 조건
1.4 학습지도안의 형식과 내용
2. 학습지도안 작성의 실제
2.1 수업설계 모형의 선정
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교육에 중점적으로 다루어야 할 내용이다. 강화요인 중 중요 한 요인은 시설장의 예방적 행위이었으며, 촉진요인에서는 안전교육과 교육자료 제공이 중요한 요인으로 조사되었다. 이를 토대로 학습 목표와 자원목표를 수립하였다.
이러한
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하루 일과운영 계획표
3) 탐구중심 접근법에 따른 만 4,5세 하루 일과 운영 행동 특징
5. 영유아 교수·학습을 위한 교사의 역할
1) 학급경영자
2) 학습지도자
3) 생활지도자
4) 인간관계자
5) 진로지도자
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육기관교사들은 안전교육의 중요성은 인식하고 있으나 실제 교육활동에 접해서는 구체적인 내용과 방법을 잘 모르는 실정이다. 따라서 유아교사 양성기관에서부터 안전교육 교과목을 통해 지도내용과 방법을 익혀 현장에 나와서도 안전
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학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성
* 김학준(1998), 통일과 21세기, 통일교육원
* 신헌재·권혁준·우동식·이상구(2000), 독서교육의 이론과 방법, 박이정
* 허운나 외(1985), 역할놀이 수업 모형, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 인성교육활동
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놀이
6) 후각으로 알아 맞추기 놀이
7) 소리로 물건 식별하기
2. 분류 놀이
1) 분류개념
2) 놀이내용
3) 준비물
4) 유의점
3. 측정놀이
1) 측정개념
2) 놀이내용
3) 준비물
4) 유의점
4. 실험 조작 놀이
Ⅵ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 그
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여건을 조성하지 못하고 있다.
4. 영재교육 지도 프로그램이 부족하다. 현재 교육개발원에서 제작한 프로그램이 있으나 현장에서의 적용이 어려운 면이 있고, 자체 제작한 프로그램도 지도교사가 여러 자료를 보고 적합하다고 생각한 내용을
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교육 프로그램
가. 개별화 프로그램나. 전이 지원 프로그램다. 긍정적 행동 지원 프로그램
Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법나. 치료형태에 따른 교육방법
Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사례나. 정신지체아의 임상동작법
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지도 및 점심식사
아동들의 건전한 사회적, 정서적 발달을 도모하고, 올바른 생활습관과 규칙적인 식사로 건강한 생활을 할 수 있다.
숙제지도 및 학습지도
학습의 가치와 방법을 알아 환경과 자료를 효과적으로 활용하는 법을 알려준다.
실
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놀이와 외국 게임 활동의 유래, 차이점 이해 등을 통하여 문화적 특성과 토양을 비교 이해하는 안목을 키워줄 수 있을 것이다.
2) 국제이해교육 교수학습시간 확보
첫째, 교과 교육내용에 국제이해교육을 확대 실시한다.
둘째, 창의적 재량활
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