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교육과정의 영역과 시간 10
제Ⅳ장 교육과정 편성.운영의 실제
1. 교육일수 및 교육시간 12～13
2. 교육활동 계획 및 지도 14～15
3. 영역별 목표 및 지도내용
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인터넷놀이학습
Ⅴ. 정신지체아 주의집중의 훈련
1. 주의집중 훈련의 선결 조건
2. 훈련 단계화 조건의 설정
3. 훈련상의 유의점
Ⅵ. 정신지체아 주의집중의 지도 방법
Ⅶ. 정신지체아 주의집중의 개선 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습지도를 하며 급식프로그램을 보조하면서 아이들의 순수함에 파묻혀 지내다 보니 늦은 밤까지 진행되는 실습활동에 의한 피곤함도 별로 느끼지 못하였다. 장애아동들과 비장애아동들이 함께 어울려서 학습활동과 다양한 문화프로그램
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교육과정 분석과 수준별 교육과정 분석, 1996
ⅴ. 배종수, 초등수학교육 내용 지도법, 제7차 교육과정을 중심으로, 서울 경문사, 1999
ⅵ. 이용률 외, 초등수학교육론, 서울 경문사, 1998
ⅷ. 우정호, 수학학습 지도 원리와 방법, 서울 서울대학교출
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교육참여
부모교육상담가
사회복지사
방과후교사
2005. 6
월 1회
2순위
취업알선
사회복지사
2005. 7
연 1회
3순위
결연후원
사회복지사
2005. 8
월 1회
4순위
ct의
자녀
놀이치료
놀이치료사
2005. 5
주 1회
1순위
방과후교실
(집단활동/학습지도/방과후
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교육)의 지도상 유의점
Ⅶ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 학습모형
1. 배려 모형
2. 가정 연계 모형
3. 봉사 학습 모형
4. 가상 체험 모형
5. 개념 분석 모형
6. 가치 갈등 모형
7. 가치 명료화 모형
8. 역할놀이 모형/역할극 모형
Ⅷ. 도덕
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교육방안, 성신여대 교육대학원 석사학위논문
○ 김진철 외(1998), 역할놀이, 학문출판사
○ 남세진(1997), 역할놀이, 서울대학교 출판부
○ 박영숙, 극화 수업과 함께하는 수행평가 1년
○ 부윤정(2000), 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수학습 방
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수 있는 협동 학습 구조
4. 기악 학습시 협동 학습 운영 방법
Ⅸ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 평가
1. 3학년 음악과 교육 과정 이해 영역 평가 내용
2. 3학년 음악 교과서 이해 영역
3. 3학년 평가 내용의 선정
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육(NIE)의 학습 효과
1. 살아 있는 지식의 습득과 강력한 학습 동기 유발
2. 정보 마인드 함양과 정보 활용 능력 강화
3. 집단 학습 효율과 더불어 사는 삶의 자세 익히기
4. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
Ⅵ. 신문활용교육(NIE)의 지도
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내용들을 요약 정리하면서,
봉사활동에 대한 자부심도 더 깊어졌다. 특별히 장애인복지는 우리나라에서 보다 많은 복지예산과 관심을 필요로 하는 분야이기도 하며, 장애인들의 신체적 등급에 따라 각기 봉사에 따른 내용과 방법이 다르다
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