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방법 알기
- 달걀을 이용한 음식의 종류 알기
- 용도에 맞게 달걀 삶기
본시 수업안
대단원
5. 우리의 식사
본시단원
1) 균형잡힌 식사하기
차시
1/10
일시
2010. 1. 8.(금) 3교시
대상
초등 5학년 2반 30명
장소
5학년 2반 교실
수업
목표
1. 영양소의 의
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5분
PPT자료
학교
급식 식단표
형성평가
-자신의 식생활 태도 평가하기
-바람직한 식습관 가지기
-학교 급식의 중요성을 알고 음식을 남기지 않으려는 태도 가지기
-균형잡힌 식사를 해야 하는 이유는 무엇인가?
-식습관을 잘못 형성되면 어떤
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식생활을 고쳐야 하겠습니다. 75페이지의 더 해보기를 집에서 해보도록 하세요.
- 네. 아니오.
3‘
《차시예고》
다음 시간에 배울 내용을 예고한다.
- 다음시간에는 계량 기구를 사용하여 식품의 분량을 재는 활동을 하겠습니다.
2‘
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. 집에 가서 식단대로 식사를 해 보는 것도 좋을 것 같아요.
3‘
《차시예고》
다음 시간에 배울 내용을 예고한다.
- 다음시간에는 학교 급식의 중요성을 알아보고, 급식을 할 때 잘못된 식습관이 있는지 살펴보도록 하겠습니다.
2‘
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균형 있게 먹도록 해야겠습니다. 그리고 슈퍼마켓이나, 대형마트의 광고지 속에 나온 식품들을 식품 구성 탑에 맞추어 붙여오세요.
- 네
3‘
《차시예고》
다음 시간에 배울 내용을 예고한다.
- 다음시간에는 우리의 식습관을 살펴보고, 올바
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학습지는 오늘 배운 내용을 정리한 것이에요. 오늘 배운 내용을 떠올리며 해결해 봅시다.
- 건강을 유지하고 힘을 내어 활동 할 수 있도록 해 주는 여러 가지 성분들을 무엇이라고 하나요?
- 탄수화물의 기능은 무엇인가요?
- 단백질의 기능은
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초등학교 도덕과 교과서 3-2』, 서울: 대한교과서
- 교육과학기술부. 『2007 개정 7차 초등학교 도덕과 교과서 4-1』, 서울: 대한교과서
- 교육과학기술부. 『초등학교 도덕과 교과서 5』, 서울: 대한교과서
- 샌델, 마이클. 『정의란 무엇인가』,
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초등학교 때 연탄가스를 마쉰 뒤로 초등학교 1~3학년까지의 기억은 없고 그 뒤 꿈속에서 일어났던 일이 현실과 똑같이 일어나고, 환시가 보이게 되어 고등학교 졸업도 하지 못하고 직장을 다녔으나, 사회에 적응을 하지 못하고 엉뚱한 말과 행
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학년
5 학년
교과서
66~75
단원 명
대단원
5. 우리의 식사
차시
계획
4차시
+ 점심시간 활용
소단원
1. 균형잡힌 식사하기
학습 목표
1. 학교 급식의 의미와 특징, 기능에 대해 설명할 수 있다.
2. 올바른 식사 예절에 대해 알고 실천할 수 있다.
3.
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5. 25
< 지역사회 >
독거노인에 대한 간호
목 차
Ⅰ. 서 론 ---------------------------- 1
1. 연구목적 및 필요성 ------------------ 1
2. 문헌고찰 -------------------------- 1~3
Ⅱ. 본 론 --------------------------- 4
1. 정 보 ---------------------------- 4
2.간호사정 ----------
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