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언어교육의 특징
1) 총체적 언어란 협소하게 진행되는 독단이 아니라 언어의 관점, 학습의 관점, 사람의 관점을 통합해준다
2) 총체적 언어 접근법을 옹호하는 사람들은 언어와 어린이의 생활 경험에 기초해서 읽기와 쓰기에 접근할 것을 강조
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교육부, 유아 언어교육 활동자료, 서울 : 교육부, 1996
남선초등학교병설유치원, 그림책중심의 총체적 언어접근을 통한 유아의 언어 능력, 유아교육 시범유치원 운영보고서, 2002
박혜경, 유아를 위한 총체적 언어교육 접근법의 효과에 관한 연
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언어교육 교실적용의 이론과 실제. 창지사.
이경우 (2001). 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로. 창지사.
변임옥 (1997). 총체적 언어교육 접근법에 의한 학습의 효과. 고려대 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어접근이란
2.
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언어교육의 특징
1) 총체적 언어란 협소하게 진행되는 독단이 아니라 언어의 관점, 학습의 관점, 사람의 관점을 통합해준다.
2) 총체적 언어 접근법을 옹호하는 사람들은 언어와 어린이의 생활 경험에 기초해서 읽기와 쓰기에 접근할 것을 강
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1. 언어교육 3가지 접근법의 특징
1.1 문법-번역 접근법 (Grammar-Translation Approach)
문법-번역 접근법은 전통적인 언어 교육 방법으로, 문법 규칙과 어휘 학습을 중점으로 합니다. 학습자들은 문장을 분석하고 번역을 통해 언어를 이해하고 사
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는다면 이는 바람직스럽지 못한 결과를 초래할 것이다.
3. 총체적 접근법의 효과
총체적 언어접근법은 쓰기나 읽기, 듣기를 따로 구분하지 않고 통합하여 교육함으로서 아이들은 언어발달에 있어 종합적인 발달을 이룰 수 있게 된다. 아울러
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언어교육이 필요하다고 사료된다.
둘째. 총체적 언어 접근법은 교사가 개입하는 것보다 아동이 스스로 자신이 가지고 있는 언어적 지식과 개념을 바탕으로 언어교육에 참여하는 것을 권장하고 있다. 그러나 언어적 지식이나 개념이 거의 없
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언어를 보는 기능적인 원칙이 있다는 것을 알 수 있었고, 교육현장에서 이러한 총체적 언어접근법을 활용하여 영유아들의 실질적 언어발달을 위한 노력을 해야겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동을 위한 총체적 언어교육 이성은 저
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언어교육의 원리와 총체적 언어 교육법의 특성 등에 대하여 기술해 보았다. 이처럼 총체적 언어 접근법의 원리은 교사에 의한 하향식 언어교육을 지향하는 것이 아닌, 영유아의 능동적 참여를 바탕으로 영유아의 언어능력 발달에 중점을 두
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접근이 유아의 언어 능력에 미치는 효과 비교」전남대학교 대학원 논문
응우엔 티 호아(2004)「극놀이와 언어발달과의 관계에 대한 연구」계명대학교 유야교육대학원 논문 1. 문학적 접근법의 개념
2. 문학적 접근의 효과
3. 유아 언어
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