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언어교육. 정민사.
McGee, Lea M(2000). 영유아의 문해발달 및 교육, 학지사.
김소양(1995). 쓰기교육 접근법에 따른 유아의 쓰기 활동 및 인식에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
박상희(1997). 쓰기 지도 방법이 유아의 쓰기 인식, 쓰
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교육의 배경
1960년대 언어교육의 주축
행동주의이론에 근거
2) 발음중심 언어교육의 원리 및 특성
순서적으로 발달
상향식 접근
반복학습
학습 결과물 중시
◆◆ 교사의 역할
학습주도자
강화제공자
준비된 모델
3) 발음중심 언어교육 교수법
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언어는 유아의 전인적 발달을 이루어 가는 데 결정적인 역할을 하는 만큼, 적절한 언어교육은 필수적이라 할 것이다. 유아의 언어교육에 있어서 상향식, 교사 중심, 기술 중심의 접근이 아니라, 하향식, 학습자 중심, 통합적인 접근법으로써의
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법으로 Wood, Bruner & Ross의 비계를 들 수 있다.
교육적 맥락에서 비계 설정은 아동이 과제를 처음 접할 때 문제를 쉽게 접근할 수 있도록 교사가 여러 가지 기호나 언어적 장치를 고안하여 아동에게 제시하는 교수·학습법이라고 할 수 있다. 이
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교육과정 접근법에 대해 자세히 비교, 설명해 보았다. 유아교육과 보육에 대한 정부의 투자가 증가하면서 서비스의 질적 수준에 대한 관심이 높아지고 있다. 유아를 위한 교육 서비스의 질 향상이란 프로그램의 기준을 확보하고 국가의 목표
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언어교육을 받지 못한다면 언어습득이 지체될 수 밖에 없으며, 자연스레 사회성 배양에도 부정적 영향을 미치게 되는 것이다.
7. 영유아에게 적합한 언어교육 접근법
가. 책 읽어주기 활동을 강화해야
책 읽어주기 활동은 단순하게 책만 읽
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언어교육을 받게 하여 유아로 하여금 현실과 조화로운 언어발달을 꾀하게 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 박희정, “총체적 언어 교수법에 의한 문자지도 유아영어 학습 사이트 평가 분석 연구”, 중앙대, 2005
- 주태석, “총체적 언어 접근법을 통
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언어학습과 교육, 영어를 어떻게 배우고 가르칠 것인가, 서울 : 신아사
김정렬(2001), 영어 교수-학습 방법론 : 한국문화사
박경자 외(1994), 언어교수학, 박영사
송정란(2006), 스토리텔링의 이해와 실제 문학아카데미
유경환(1996), 의사소통 중
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언어지도론, 서울 : 동문사, 1981
◈ 최은경 지음, 영어이야기 언어이야기, 한국문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 개념
Ⅲ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 특징
1. 습득, 학습 가설
2. 자연 순
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교육의 개념과 성격>, 박이정
● 이경우(2001), <총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로>, 창지사 - 총체적 언어 접근에 대해 알아보고 실제의 예를 들어 보시오 -
1. 총제적 언어 접근의 개념
2. 총제적 언어 접근법과 문해 발달
3.
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