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건조해지는 것이 사실이다. 나만 생각하고, 내 기분대로만 얘기하고, 그 상황을 모면하기 위해 자기를 합리화시킨다. 이런 자기만족적인 언어행위는 결국 커다란 벽이 되어 자신의 앞을 가로막게 된다.
나만의 세상이 아닌 우리 모두의 세상
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중요하다
3. 비판능력을 길러줘라
4. 남을 배려하는 능력을 길러줘라
5. 창의적인 사고력을 길러줘라
6. 생각하는 기술을 가르쳐라
Ⅷ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 평가방법
1. 평가 시기
2. 평가 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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남의배려(폐 끼치지 않기)
더불어 사는 공동체 생활(공중도덕, 이웃돕기 앞장), 기초질서 준수
바른 언어 습관 표현
건전한 소비습관 절약정신, 바른식사 습관
Ⅷ. 초등학교의 방과후교육활동
수업이 끝날 때는 보통 그날 학교에서 있었던
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언어는 화자 편의 중심의 글자 적기 방식이고, 다른 사람의 불편을 고려하지 않는 이기적 언어 행위라 할 수 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해 청소년들이 스스로 만든 홈페이지도 있다. 언어파괴를 막자는 취지 하에 ‘언어파괴 이제는 그
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행위가 될 수 있다. 또한 근본적으로 통신 공간 안에서도 게시판을 보는 사람이나 대화 상대방의 편의보다는 화자 중심의 글자 적기 방식은 다른 사람의 불편을 고려하지 않은 이기적 언어 행위라 할 수 있다. 남을 배려하지 않고 따돌리기까
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배려적 화법 지도방안, 서울교육대학교 교육대학원 석 사학위논문.
이창덕(2008), 화법 능력과 화법(듣기·말하기)교과서 개발 원리, 한국화법학회.
임영환(2008), 화법의 이론과 실제, 집문당. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 화법(話法)의 개념
2. 화
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남을 배려하는 마음과 자신을 절제하는 마음이 필요하다.
참고문헌
◇ 강헌규, 김진규(1998) / 언어와 사고 / 형설출판사
◇ 강옥미(2003) / 제2세대 통신언어인 외계어의 표기법 연구 / 한국어학회 / 한국어학회 29차 발표집
◇ 권연진(1998) / 컴퓨
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언어 이론』, 한국문화사, 1995.
·허재영·김슬옹 공저,『국어교육 어떻게 할 것인가』, 서광학술자료사, 1993. 1. 서 론
2. 본 론
▣ 국어 반의어 지도에 관한 연구
1. 서론
가. 연구 목적
나. 연구의 필요성
다. 연구 방법
2. 반의어
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언어
1. 성별 언어 사용의 차이
1-1. 남성어는 진보적, 여성어는 보수적?
1) 남녀가 발화하는 언어의 차이에 대한 연구
예스페르센에 의해 1922년 최초로 이루어짐.
2) 언어일반적 관점에서의 차이
남성: 문자 언어의 영향을 더 많이 받음
여성: 보
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언어폭력 개입전략
1) 서론
2) 본론
① 학교폭력의 이론적 관점
② 언어폭력 개입전략
3) 결론
2. 유아기 문제행동과 유아의 자기조절 능력 함양
1) 서론
2) 본론
① 유아기 문제행동
② 유아 자기조절 능력 함양
3) 결론
3.
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