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도시시스템의 발전과정의 연구에 있어서는, 그 나라의 역사적배경이나, 그 나라 도시시스템의 형성영력에 관한 고찰이 중요하고, 또, 근대화 공업화 하에서의 도시시스템의 변화나, 도시시스템의 발전이나 수정을 의도한 국가의 지역정책
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도시화정책과 지역개발
제1절 도시화와 지역개발
도시의 형성·발전과 과학·기술의 발달 관계를 보다 구체적으로 설명한 예는 다음과 같다. 첫째, 증기기관차와 철도교통의 발달, 증기기선에 의한 해상교통의 발달, 자동차교통과 포장도로의
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도시빈민, 도시 중산층 등 여러 계층과 사회세력들의 공동의 요구들을 수렴해 나아가야 하며, 전체 국민들과 함께 공유할 수 있는 문제들, 이를테면, 주택, 세금, 공해, 환경, 사회경제적 불평등 구조의 개혁 등의 문제들에 대해 적극적으로 개
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아테네 교육으로 발달됨 (2) 초창기 사상의 흐름 1) 소크라테스 이성론에 입각하여 보편적 진리를 인정하였고, 만인이 살아가야 하는 방법에 대한 보편적 덕을 다루었으며, 본인 스스로 도덕적 삶을 실천함 2) 플라톤 ① 교육사상은 ‘국가론’
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아테네 교육으로 발달됨 (2) 초창기 사상의 흐름 1) 소크라테스 이성론에 입각하여 보편적 진리를 인정하였고, 만인이 살아가야 하는 방법에 대한 보편적 덕을 다루었으며, 본인 스스로 도덕적 삶을 실천함 2) 플라톤 ① 교육사상은 ‘국가론’
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도시 발전과정
Ⅲ. 상해의 경제
1. 상해 경제의 특징
2. 적극적인 산업 구조조정 추진
Ⅳ. 포동지구
1. 포동신구의 개황과 연혁
2. 개발 추진경위
3. 3단계 개발계획
4. 포동개발구의 개요
4. 경제특구와 국가급 개발구의 비교
Ⅴ. 2004
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그리스의 민주주의
1) 고대 그리스의 도시국가
2) 도시국가의 사회계급
3) 아테네의 민주주의
3. 절차적 민주주의와 실질적 민주주의
4. 자유민주주의와 선거민주주의
5. 직접민주주의적 요소
6. 합의제 민주주의
Ⅲ. 비민주체제
1. 전
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아테네는 가정을 소중하게 생각하였으며, 교육의 책임과 중심을 가정에 둠 ② 그리스 교육은 자유를 용납하지 않는 복종의 교육인 스파르타 교육과 자유를 기초로 발전한 아테네 교육으로 발달됨 (2) 초창기 사상의 흐름 1) 소크라테스 이성론
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도시개발
폐기물부문
재활용, 재이용 정책의 강화
배출, 처리, 매립과정 전반에 걸친 정책마련
매립지 회수기술
재자원화 기술
에너지 회수기술
자원 순환형 사회시스템
폐기물 종합처리시스템 마련
결 론
지금까지 지구 온난화에 대한 개념
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국가기구의 발전에 비해 사회집단이 미약한 상황에서 모든 것을 국가에서 결정해 주기를 원하고 스스로의 책임성을 저버렸던 각 영역들이 자신의 도덕률과 책임성 하에서 자율성을 갖게 될 때 민주주의에 대한 도전을 극복할 수 있다. 1.
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