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, 김영희, 윤정란, 장문규, 정혜숙, 채소희
<보육과정> 신광문화사 2010 박유미, 최인숙, 안연경, 홍정선, 김은아 1. 영아를 위한 환경구성
2. 유아를 위한 환경구성
3. 영유아 발달을 지원하는 흥미영역 구성
4. 2세 영아의 놀이영역
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등.
13. 목공놀이 영역: 세계 여러 나라의 건축물, 이하는 모습 사진 등.
14. 식사(간식) 및 낮잠(휴식)영역: 여러 나라, 지방 사람들의 편안한 모습 사진, 다른 지역에서 생산된 식품으로 구성된 식단, 교류를 통하여 제공되는 식품을 나눔.
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(colligatory explanation)
4. 인과적 설명(casual explanation)
Ⅶ. 역사교육(역사과교육)의 학습 방법
1. 사료(史料) 학습
2. 역할 학습
3. 향토사 학습
4. 소집단 토론학습
5. 인물학습
6. 자료를 활용한 탐구학습
7. 구안학습(Project method)
참고문헌
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자료
1. 동요
2. 동시
제2절 그림책자료
1. 그림책의 독후활동
제3절 옛이야기
1. 옛이야기
제4절 우리나라 창작동화
1. 창작동화의 구성요소
2. 창작동화의 특성
3. 창작동화의 독후활동
제6절 역사 인물 자료
1. 역사자료를 통한 독
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자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
Ⅲ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅳ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. ICT 활용 수업의 단계별 활동 내용
1) 수업 활동 수립 및 준비
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구성주의 방식으로 교육하고자 하는 교사는 아동의 머릿속으로 뛰어들어가 아동들이 가지고 있는 선개념을 알고 그들의 수준에 맞게 개념을 구성 또는 재구성 할 수 있도록 도와줘야 한다. 교사는 아동들의 대화를 도와주기 자료를 제공하며
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문화 창조의 모태가 된다. 다시 말해 새로운 문화 창조의 주체요 가치이며, 또 재료요 방법인 것이며, 한 시대에 살던 한 집단의 구성원들이 서로 공유하고 있었던 보편적 문화로서 이미 지난 세대에 계통을 이루어 전해지는 모든 것을 의미한
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관련하여)
1) 배려 리더십
2) 경청리더십
3) 부모와 리더십
Ⅲ. 참고문헌 및 사이트
Ⅳ . 부록
1) 리더십 측정
2) 유아에게 적용할 수 있는 리더십 P/G
3) 정서리더십 - 정서인식을 위한 활동의 실제(유아용)
4) 인물리더십
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인물분석
3) ‘세경본풀이’에서 자청비의 자아형성 과정
3. ‘바리데기’와 ‘세경본풀이’의 비교
1) 무속신화 속의 여성에 대하여
2) ‘바리데기’와 ‘세경본풀이’의 공통점 및 차이점
- 분포 양상, 여성 인물, 세계관에 따라서
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, 국민대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전승문학의 개념과 특징
2. 전승문학 그림책 선정
1) 제목
2) 동화내용
3) 동화가 주는 교훈
3. 선정한 그림책에 대해 언어교육이 포함된 수업계획안 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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