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. 앞에 놓인 퍼즐을 하나씩 들어 퍼즐을 끼운다. 맞지 않자 내려놓고 또래가 맞추는 것을 보고 있다. “꼬꼬닭 아가 삐약삐약 병아리가 어디 있나?”라고 물어보자 퍼즐의 그림을 보고 병아리를 찾아 “여기”라고 말한다. OO는 교사와 손을 잡
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체적으로 선명하고 밝은 색상이 무난합니다.
(5) 실제 퍼즐놀이 교구 만들기
4) 퍼즐놀이 활동계획서
주 제
우리 몸
연령
3세
활 동 명
신체퍼즐맞추기 (조작영역)
활동목표
* 신체의 손과 발에 대해서 알아 볼 수 있다.
* 같은 그림을 찾아서 밑
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요.
C1 : 좋았어요.
C2 : 아가가 예뻐요.
C4 : 가족 그림 좋아요.
T : 친구들은 그렇게 느꼈구나. 그런데 얘들아, 선생님이 또 소개해 줄 것이 있어요.
C3 : 뭐지?
C2 : 뭐예요?
T : (퍼즐을 꺼내며) 짜라잔! 이게 어떤 그림인지 알아요?
C1 : 어?
C2 : 방금
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학습 활동
자료(자)
유의점(유)
강화(강)
ICT관련 자 료
상 수준
중 수준
하 수준
중심
활동
(30분)
낱글자로 글자 만들기
완성된 모양판을 보며 확인 학습하기
2조각 퍼즐
낱글자 카드로 제시 된 그림의 이름을 모양판에 바르게 만들어 보도록
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퍼즐 맞추기> <가로세로 퍼즐 풀기>
<틀린 그림 찾기>
-목적: 만화에 흥미를 느낀 아이들에게 학습과 겸한 게임을 통해 교육적 게임을 제공한다. 아이들이 좋아하는 그림과 조작방법이 쉬어서 아이들이 쉽고 재밌게 즐길 수 있다.
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그림카드를 정리하기
우리 동네에 있는 것 그림자료
그림카드를 큰소리로 잘 읽어 보았고 그림만 기억하여 글자와 다른 소리로 읽는 유아가 있어서 지도해 줌.
<수.조작 영역ㅡ
공원에서 볼 수 있는 것 퍼즐 맞추기>
*공원에 대한 이전 경
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퍼즐교구를 탐색한다. 놀이기구 그림을 다 떼어본다. 놀이기구 그림자를 보며 모양에 맞게 붙여 본다. OO가 시소를 가리키며 ‘이거는?’ 이라고 말하며 교사에게 물어본다. 교사가 ‘이거는 시소야.’ 라고 말한다.퍼즐을 다 맞춘 후에 교사
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퍼즐 통을 가리키며 “선생님 나 이거 할래요”라고 말한다. 교사가 퍼즐 통을 건네주자 “내가 고를래”라고 말한다. 퍼즐 통에 있는 퍼즐 그림을 쳐다보다. 소방차 퍼즐을 가리키며 “이거 할래요”라고 말한다. 소방차 퍼즐을 완성한 뒤
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퍼즐을 준비해 주었더니 교구바구니에서 고추잠자리와 메뚜기 퍼즐을 꺼내 “이거 내가 할거야”라고 말하며 판에서 퍼즐을 떼어 하나씩 붙인다. 퍼즐 그림이 맞지 않았는지 다시떼어 붙인다.
자연탐구
소리나는 동물 그림책을 보며 동물그
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그림그리기
[공룡비밀그림,물감,붓]
언어
공룡 책 만들기
[공룡그림, 작은책, 쓰기도구]
수.조작
공룡 끈 끼우기
[공룡 본, 끈]
공룡퍼즐
[퍼즐]
과학
공룡화석 관찰하기
[공룡화석]
음률
노래에 맞춰 공룡 발바닥 밟기
[코팅한 공룡발자국, 음악C
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