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퍼즐조각을 퍼즐판 위에 올려놓는다. 다른 퍼즐조각을 골라 퍼즐판 위에 올려놓는다. 교사가 퍼즐조각을 돌려 맞추자 ○○가 검지로 퍼즐그림을 두드린다. 또 다른 퍼즐조각을 골라 퍼즐판 위에 올려놓은 후 조각을 누르지만 퍼즐판에 들어
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그림퍼즐, 곡식분류통
내 용
도입 (3분)
1.주의집중 시킨다.
2.가을 곡식에 대해 알고 있는지 이야기 나눈다.
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물체와 물질의 특성을 알고 활용할 수 있다. 전체 그림을 보고 조각을 맞추어 그림퍼즐을 완성할 수 있고 퍼즐 조각의 그림을 보고 방향을 돌려가며 어울리는 조각을 맞추어 나간다. 만 4세 1학기 발달평가 15명의 발달 평가 내용입니다.
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그림퍼즐
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 우리집이 좋아요.
◎ 학습주제 : 여러 가지 집의 외부 모습을 비교하기
◎ 학습목표 : 여러 가지 집의 외부 모습을 비교할 수 있다.
활동1. 무리지어 보아요
활동2. 비교해 보아요
활동3. 나는 누구일까요?
※
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미술:
커다란 전지를 충분히 마련하여 주어 손도장 찍기를 반복하며 마음껏 미술 놀이를 즐길 수 있도록 하였음.
탐색:
실제물건을 교실안에 제공하여 퍼즐그림과 연결하여 인식하도록 도움. 퍼즐을 맞추며 물놀이 용품 이름을 알 수 있도
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그림퍼즐을 맞추어 나가는데 큰 도움이 되리라 여겨진다. 따라서 주변에 흔히 널린 술에 잠시 관심을 쏟아본 이 졸고(拙稿)는 인간이란 복잡한 퍼즐그림의 한 조각 작은 편린(片鱗)이 되었다는 위안을 스스로 해 볼 수도 있을 것이다.
\'술은
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어 있었고, 사회문화 영역에는 세계지도와 그림퍼즐이 있었다. 미술활동을위한 그리기와 만들기 재료가 준비되어 있었고, 역할놀이때 필요한 침대나 옷장, 조리대등이 마련되어 있었다.
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퍼즐(puzzles)맞추기, block 쌓기, 사람그리기, 그림퍼즐 맞추기
4. 일상생활동작훈련
일상생활동작(ADL: Activities of Daily Living)이란 식사하고, 옷 입고, 개인적 독립에 기초한 개인 자조활동 및 이동 동작으로 먹기, 목욕과 위생, 대소변 조절, 옷 입
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그림퍼즐, 도형퍼즐), 게임 자료를 활용함으로써 조작적 교재와 교구의 활용이 일본에 비해 많다. 반면 일본은 한국과 달리 동식물을 유아의 활동 자료로 활용하고 있다. 자료 활용 방법에서 한국은 교사의 교육 활동과 유아의 활동을 병행하
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그림퍼즐 맞추기, CJ푸드시스템을 표현하는 짧은 글짓기 등 팀별 과제를 수행하기도 하였다. 이 날 등반대회에는 이태호 대표이사를 포함하여 총 600 여명의 임직원이 참여하였다.
이태호 대표이사는 폐회사에서 “오늘 등반대회에서 다시 한
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