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근대 산업화 사회에 적합한 혼인·가족생활로의 전환을 시도함으로써 가족정책의 대상인 혼인과 가족생활에서의 가부장제 가족의식과 제도의 개혁을 의도했다. 따라서 헌법을 사회 최고 규범으로 여기고 있는 국가는 개인의 존엄과 양성평
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지적하여 북한 사학자들의 견해를 논박하였다.
그러나 이러한 논지는 너무도 허무맹랑한 주장이다. 그 근거는, 첫째, 일본을 모방하여 근대국가로 개혁하려고 하였다고 하나 당시 일본은 의회도 없었고, 물론 내각제도도 없었다. 헌법제도를
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Ⅰ. 들어가며
현대국가는 예외 없이 국가예산의 운용절차, 즉 예산의 편성, 집행 및 결산의 제 단계를 헌법 또는 법률에 의해서 엄격히 제도화하고 있다. 이와 같이 제정절차가 엄격한 제도화를 촉구하게 된 것은 역사적 산물인 근대민주
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근대 헌법들은 식민지 혹은 군사적 억압의 여파에 영향을 받아 쓰여지는 경향이 있었다. 과거의 경험에서 시행착오를 겪은 후, 새로운 헌법에 정부의 역할에 대한 제한과 의무를 강조하여 제정한다. 예를 들어, 1947년 인도 헌법은 정치 참여에
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근대화 속도에 빨랐다고 하여 그와 같이 개혁이 신속하게 이루어지지 못했던 중국을 포함한 다른 나라들을 이상하다고 보거나, 근대화의 노력들을 평가절하할 필요는 없다. 게다가 일본의 조급한 서구 따라 잡기 식의 근대화가 2차대전까지
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근대자연법사상을 내포하고 있어 현대헌법의 내용으로는 적절치 못하다고 한다.
주장이 제기되고 있다. 이에 대해서는 인민민주주의독재의 사회주의국가라는 국가성질을 고려할 때, 사유재산 신성불가침과 같은 자본주의재산제·자본계급
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근대국민국가로의 과정으로 요청되었는가, 혹은 본래 목적의 변질인가?
Ⅲ. 남경국민정부 시기의 다방면에서의 정책상의 실질적 노력과 성과
1. 개조인가 양성인가?
2. 행정정책; 효율적 통치를 위한, 혹은 근대국민국가로 나아가
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헌법들은 방어권적 요소들만을 기본권으로 수용하였다가 오늘날 현대의 과학기술등이 생명 건강 재산 환경 등에 유발하는 위험에 대한 의식이 고양되면서 국가의 기본권보호의무는 다시 주목을 받게 되었던 것이다.
2. 방어권적 기본권과 기
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근대성, 교육비평 제8호
김철수, 헌법학개론
배태섭, 평준화 해체 음모를 해부한다, 교육비평 제 15호
박정원, 교육시장화와 공공성, 교육비평 제 6호
복거일, 특집: 고교 평준화 정책의 파탄 -교육을 시장에 맡겨라, 월간조선 2004년 3월
성기선
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근대성, 교육비평 제8호
김철수, 헌법학개론
배태섭, 평준화 해체 음모를 해부한다, 교육비평 제 15호
박정원, 교육시장화와 공공성, 교육비평 제 6호
복거일, 특집: 고교 평준화 정책의 파탄 -교육을 시장에 맡겨라, 월간조선 2004년 3월
성기선
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