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1) 중간시험
2) 과제물시험
3) 출석수업 대체시험
4) 기말시험
5) 계절수업시험
6) 졸업학력평가
Ⅳ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원의 교과과정
Ⅴ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원의 고등교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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국제연합
- 대서양 헌장에서 구체화, 강대국 참가
- 5개국 상임이사국과 6개국 비상임 이사국의 안전보장 이사회
- 무력제재 가능
- 유네스코와 국제노동기구 등 전문기구 설립
14. 제1차 세계대전
- 국제관계의 긴장(모로코사건, 발칸분쟁), 게
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국제관계학부 ④ 영상매스컴학부 ⑤ 사회복지학부
⑥ 관광학부 ⑦ 보건의료계열 ⑧ 정보시스템공학계열 ⑨ 컴퓨터정보공학부
⑩ 건축ㆍ토목시스템공학부 ⑪ 응용생명공학부 ⑫ 디지털콘텐츠학부
⑬ 디지털디자인학부 ⑭ 레포츠과학부 ⑮
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사회경제적 배경
-청교도혁명
-명예혁명
2) 미국독립혁명
-배경
-독립전쟁의 발단과 전개
3) 프랑스혁명
-배경
-프랑스혁명의 전개
Ⅲ. 본론2
-미국의 독립선언문
-영국의 권리 장전 (요약)
-인권선언문의 내용 요약
-시민혁명의 의의
-인권선언
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한일관계 전반을 재검토하여 한일 양국 간의 상대방에 대한 민족적 차원의 공격과 방어를 인간적 차원의 이해로, 더불어 역사인식을 과거 지향이 아닌 미래지향적으로 바꾸고 적대적 대결의식을 우호적 협력의식으로 전환해야 할 것이다.&nbs
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근현대 중국의 고구려･ 발해 인식의 변화
2)중국의 최근 태도
3.중국 역사왜곡의 목적과 의도
1) 지역적･영토적 통합 목적이다
2) 통일한국의 가능성으로 인한 위기의식 때문이다
3) 남북한이 통일되면 간도 등 만주
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근현대사를 선택과목으로 바꾼 조치로 인해 역사교육이 부실화될 우려를 지적하였습니다. 또한 우리의 국사교과서가 수난과 투쟁의 역사, 한일관계에 지나치게 편중된 역사, 민족주의의 과잉이라는 문제점을 갖고 있다는 지적이 있었습니다
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있던 생각처럼 단순하게 과도기적 시대만으로 평가할 수 없는 큰 의미를 가지고 있다고 할 수 있다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 장면의 생애
Ⅲ. 장면 내각의 출범
Ⅳ. 권력구조상의 특징
Ⅴ. 제2공화국의 사회상
Ⅵ. 장면 내각의 붕괴
Ⅶ. 맺음말
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국제사회에서 공존과 번영을 추구하려는 실리외교를 전개하였다.
중학교의 한국사 교과서에는 한일조약(한ㆍ일 협정)의 조인을 일본과의 관계개선이라는 시각에서 한 줄로 서술하고 있다. 반면에 고등학교의 한국사 교과서는 박정희 정부
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사회적 의무들
3.저축
4.지각없는 흡연자들
4.마음 맞는 직장 동료
5.죽음에 대한 생각들
5.잡담하기; “즐거운 대화”
6.가족의 건강문제
6.성공적인 금융 거래
7.의류를 구입할 돈이 충분치 못함
7.휴식
8.갚을 돈에 대한 걱정
8.건강하다는 느낌
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