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수업(도자공예교육)의 분류
1. 자아 중심의 활동
2. 재료 용구의 중심의 활동
3. 감상 중심의 활동
4. 문제 해결 중심의 활동
5. 생활자기의 중심의 활동
6. 가치 이해 중심의 활동
Ⅲ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 필요성
1. 도예교육
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대체에너지 활용 논의
(9)새로운 에너지자원으로서 원자력 자원의 활용 논의
(10)석유위기 극복을 위한 정부의 정책
(11)석유산업의 경쟁력 제고를 위한 방안
2.기후변화 위기의 도래와 극복방안 논의
(1)세계의 기후변화 위기의 도래
1)사
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수업 전개」, 『r머니투데이』, 2020.06.18
에너지산업 덮친 코로나19, \"가격유연성 제고 필요\"/김진오/2020.06.25
코로나감염증 19(COVID-19), https://knaps.or.kr/273 1, 코로나19 상황
2, 오미크론 변이 유행
3, 최근 경제 동향 분석
4, 코로나19와 중국
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근현대평화론(근대 현대 평화론)과 루소평화론
1. 루소의 세계평화론
2. 루소의 소국연합론
3. 루소 평화론의 특징
Ⅴ. 근현대평화론(근대 현대 평화론)과 영구평화론
1. 근세 이후의 사회ㆍ정치적 배경
2. 영구평화론의 생성
Ⅵ. 결론
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수업에 활용할 수 있도록 편집해 놓는다.
전개
정리
-중국 근현대사의 흐름과 사건 진행 파악
의화단 운동-중화민국성립-군벌시대-제1차국공합작-만주사변-중일전쟁-제 2차 국공합작-중화인민공화국 성립.
-프린트를 보면서 영화의 내용을 다
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관계는 뗄수가 없다. 우리가 안보라는 것을 계속 생각한다면 절대 분리해서 생각할 수가 없다. 앞으로도 우리는 민군관계에 대해서 깊은 성찰이 필요 할 것이다. I. 서 론 ………………………………………………………1
1.1 연구의
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근현대사강의, 김행선, 2007, 도서출판 선인
한국근대사강의, 한국근현대사연구회, 1997, 한울아카데미
풀어쓴 한국사, 정재준·이기철 공저, 2005, 넥서스
명·청시대 중·한 관계사 연구, 최소자, 1997, 이화여자대학교 출판부
맥락한국사, 정재준·
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한일민족문제연구
김혜승(2004),「세계화와 한국 민족주의』, 한국정치외교사논총
김혜승(2005),「세계화시대 동아시아 공동체론과 한국민족주의』, 동양정치사상사
<<참조>>
일 민 주 의
한 핏줄(同一血統)
한 운명(同一運命)
남녀상하
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사회, 컴퓨터시대, 그리고 새 시대 경제라 다양하게 불리 우는 새로운 연대(시대)로 발전해 왔다. 고도기술로의 급격한 전환을 모두 알아차리는 것, 심한 국제경쟁, 극심한 개인주의, 그리고 사회적 가치와 가족의 안정성(확고함)의 결여 이러
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한일 역사 문제 연구소 http://e-hanil.net/ <개요>
제 1 장 서 론
제 2 장 역사 왜곡의 경과
제 3 장 역사 왜곡의 실태
제 1 절 임나일본부설
제 2 절 조선 국호
제 3 절 강화도 사건
제 4 절 한국 강제 병합
제 5 절 군대위안부
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