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통신 메시지가 부당한 접속에 의한 개입이나 회선상을 흐르는 데이터의 도청을 방지한다.
그래서, 해커를 자행하는 행위는 그 나라를 좀먹고, 망국적인 행위를 자행하는 것이며, 신종해킹의 한계점에 서서 인간의 본성인 윤리와 도덕적인 진
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제공이 그 기초이다
2. 정보 해석 관점에 대한 교육이 필요하다
3. 정서적, 체험적 접근이 절실히 요구된다
4. 기존 교과교육에서 발달해온 다양한 교수학습방법론의 적용이 필요하다
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수-학습방식을 요구하게 될 것이다. 현장 교사의 지식과 경험이 지식의 원천이 되던 시대에서 탈피하여 테크놀로지를 기반으로 한 원격교육의 활용이 활발해져 멀티미디어 기반 지식 데이터베이스와 전문가체제를 활용하게 될 것이며 교
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멀티미디어는 필수적이라 하겠다. 다양한 매체를 올바르게 다루는 태도 형성도 아울러 지도해야한다.
(d) 가치 판단
매체를 통한 듣기는 나름대로의 소통 구조가 형성된다 하여도 일방적인 듣기로 이루어질 뿐이다. 매체를 활용한 듣기가 상
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글쓰기 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 다음 중 올바른 표기 형태를 고르고, 그 이유가 무엇인지 설명하시오. (5점)
2. 다음 밑줄 친 부분에서 올바른 표기 형태를 고르고, 그 이유가 무엇인지 설명하시오. (16점)
3. 다음 문장에
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입각한 도덕교육
Ⅴ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 통일교육
Ⅵ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수업모형
Ⅶ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 교수학습방법
1. 도덕과 학습 지도의 방향
2. 도덕과의 지도 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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원리가 되는 것이다. 그것은 사랑을 하나의 감상적인 것으로 추락하는 것을 막고, 그 사랑을 인간 사회에서 보다 현실화시키려는 것이다.
참고자료
이장형 저, 다문화 시대의 기독교 윤리, 북코리아 2012
목회와신학 편집부 저, 기독교윤리, 두
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통신기술)활용교육
1. 제7차 국어과 교육과정 상에 드러나는 ICT 관련 항목
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
2. 국어 교육에서의 ICT 활용 모형 설계
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 향후 초등학교 국어과(국어교육)의 발전 방
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멀티미디어 소프트웨어 활용방법
1. 수업목표에 관한 통합적이고 총체적인 정보를 파악한다
2. 수업목표와 학생의 요구에 부합하는 소프트웨어를 선정 한다
3. 학습자가 팀으로 참여하여 해결할 수 있는 문제나 과제를 선정한다
4. 수업관
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보조수업의 문제점
5) 컴퓨터 보조수업의 전망
Ⅲ. 결 론
1. 교육공학 연구의 과제
1) 교수설계
2) 컴퓨터 보조학습
3) 상호작용 멀티미디어 시스템
4) 지능적인 개인교수 시스템(Intelligent Tutoring Systems)
2. 교육공학의 전망
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