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윤리적 쟁점
2. 과학기술 정보통신부, 2022. 과학기술&ICT 정책 기술 동향
3. 한국과학기술정보연구원, 이슈브리프 제38호, 오픈사이언스 활성화를 위한 AI 기술동향
4. 한상기, 2016. 9. 인공지능 기술의 사회적 이슈와 윤리문제, 한국멀티미디어학
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프로그램과의 관계
Ⅴ. 옴부즈맨프로그램에 대한 비판
1. 시청자의견에 대하여
2. 제작현장 소개 및 자사홍보
3. 시청자 미디어교육을 위하여
4. 시청자단체의 참여에 대하여
Ⅵ. 옴부즈맨프로그램에 대한 제언
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학습심리학 교안
네이버 실험심리학 용어사전 ; 체계적 둔감화
aSSIST 경영전문대학원 aSSIST NEWS ; [윤리글] Little Albert Experiment_박정열 교수 1. 서론 - 공포조건화와 Albert 사례
2. 본론
1) 노출 치료의 종류
2) 적용
3. 결론
4. 참고문헌
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원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 제 1절 노인단독가족에 대한 이해
제 2절 노인단
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윤리, 녹두, 2000
이경숙교수 : 커뮤니케이션 강의록, 한국디지털대학교 Ⅰ. 인터넷커뮤니케이션(사이버커뮤니케이션)의 특성
Ⅱ. 인터넷커뮤니케이션(사이버커뮤니케이션)의 배경
Ⅲ. 인터넷커뮤니케이션(사이버커뮤니케이션)의 패
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글쓰기 지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원
송호근(2002), 놀이월드컵으로 바꾸자, 동아일보
이희남(1999), 효율적인 동시 감상과 낭송을 위한 멀티미디어 학습자료
조수현 외 공저(2001), 서예의 이해, 이화문화출판사 Ⅰ. 매트뜀틀운동지
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멀티미디어학회
임성규(2009) - 논술에서 \'논리적 사고\'의 교육 방법 연구, 광주교육대학교
정인문(2011) - 귀납논증의 오류와 논리적 글쓰기, 명지대학교인문과학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 논리적 구조
1. 인지과정의 일반적인 모습
2. 이론구
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글쓰기 지도의 이해와 실제, 학연사
이희남(1999), 효율적인 동시 감상과 낭송을 위한 멀티미디어 학습자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동시학습(동시교육, 동시수업, 지도)의 의미
Ⅲ. 동시학습(동시교육, 동시수업, 지도)의 목표
Ⅳ. 동시학습(동
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교수모형을 설명하시오.
4. 인본주의교육의 원리를 설명하시오.
5. 학교에서 학생들을 평가해야 하는 이유에 대해 논의하시오.
6. 전국적으로 실시하는 표준화 학력검사와 담당교사가 제작한 시험의 차
이점은 무엇인가? 각각의 긍정적
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통신기술)활용교육
1. 교수학습단계
2. 교사와 학습자의 역할
1) 교사의 역할
2) 학습자의 역할
3. 지원체제
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 단계별 유의점
1. 도입 단계
2. 토론준비 단계
3. 토론활동단계
1) 찬반양론형으로 학급 내
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