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, 2001 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 『방귀쟁이 며느리』개관
1. 작품 줄거리
2. 구조
3. 전승양상
4. 등장인물 분석
5. 교육적 적용의 의미
Ⅲ. 수업지도의 실제
1. 적용학년 및 영역
2. 학습 목표 및 적용학년
3. 차시별 수업의 실제
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겸허하게 살기를 희망한다면 오늘 책 한 권이 주는 감동에 눈물도 흘릴 줄 아는 사람이 되어보고자 한다. 1. 작품개관
2. 내용 요약
3. 중요한 5가지 삶의 지침
4. 인생을 살아가는 긴 호흡과 마음의 평온
5. 삶에 대한 감사의 마음
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삶이 본질적 묘사와 무관하게 이 영웅들의 행동공간으로 한정된다.
Ⅲ. 서평 및 감상
개화공간에서 출발하여 북한소설개관까지 멀고도 긴 여행을 했다. 어느 날 문득, 나를 태운 급행열차는 작고 허름한 간이역 한 번 정차하지 않고 꼬박 스무
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다른 누구 아닌 나라는 진리, 그 진리와 함께 하루를 살아보겠다. 1. 작품개관
2. 작품 줄거리
3. 스스로의 삶에 대한 책임의지
4. 우리 삶의 미래에 대한 선택
5. 긍정의 힘
6. 폰더씨의 선택과 내 삶의 작은 변화
7. 나오며
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삶을 살아가기 위한 태도와 마음가짐을 배우는데 유용한 가르침을 받았다. 미처 등잔불을 들고 나오지 못한 밤길에, 저 앞에서 등불을 들고 서 있어주는 누군가를 만난 기분이다. 1. 저자 조엘 오스틴
2.《잘되는 나》작품개관
3. 우리
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삶에 대한 획기적인 성찰을 보여주는 것은 아니다. 그녀는 누구나 느끼는 것을 누구나 공감할 수 있게 글을 쓰는데 재능이 있다. 오히려 그녀의 시에서 찾을 수 있는 진정한 가치는 -비록 그녀의 자의는 아니었더라도-시의 창작에 있어 새로운
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분석
Ⅲ. 단원 개관
1. 단원의 개관
2. 단원의 주제별 학습 내용
3. 단원 목표
1) 지식․ 이해 2) 기능 3) 가치․태도
4. 단원의 구조 및 연계
5. 단원의 지도계획
6. 지도관(지도 및 유의점)
Ⅳ. 본시전개안
♨ 학습지
♨ 평가지
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개관
2. 작품 내용요약 및 분석
(1) Part1 다락방에서 꿈을 꾸다
(2) Part2 꿈을 이루게 해주는 마법의 주문
(3) Part3 신비한 마법의 주문을 외운다
(4) Part4 다락방의 꿈이 현실이 되다
3. 꿈의 ‘상실의 시대’
4. 성공의 구체적인 시각화
5.
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지금도 잊지 못하고 있음을 알 수 있다. 3. ③ 4. ⑤ 5. ⑤ 1. 교재 및 단원명
2. 지도기간
3. 지도시간
4. 대단원 개관
5. 대단원 목표
6. 단원의 구조
7. 단원의 지도 계획
8. 학생관
9. 본시 학습 지도안
10. 수업 준비 자료
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마련 4) ① 노인에 대한 공경심 ② 노인에게 일자리 제공 ③ 쇠외감을 느끼시지 않도록 가족 공동체 의식을 갖도록 5) 생략 6) 생략 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수 - 학습 활동
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